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摘 要 数字图书馆为小学语文教学提供了相当丰富的资源，它运用高端的数据挖掘技术，为学生学习提供丰富资料，对培养学生的自主学习能力、创新能力和促进学生全面发展具有重要作用。
关键词 数字图书馆；小学语文；教学资源
中图分类号：G258.69 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）13-0067-02
1 前言
如今，我国小学教育趋势发生非常大的变化，培养综合性人才成为教育的关键。数字图书馆不单单给学生和教师带来丰富的资源，而且更是一种学习的精神。在这种学习精神的指引下，学生的各种潜能会得到逐步挖掘，可以增强学生对学习的兴趣，可以培养学生的自主学习能力。图书馆作为中小学生的第二大课堂，随着教育改革的不断深入、教育方式的改变，已经背负不可替代的责任，它不仅可以帮助中小学生独立思考，还能培养其创新能力，实现全面发展。
2 数字图书馆的作用
实现资源共享 数字图书馆是在网络上运行的，它是一个开放的系统，最重要的是它对资源进行了筛选，可以完全避免给学生带来不良的影响。它的优点是储存空间小、信息集中、不易破坏等，和传统的图书馆相比，没有保存和损坏的麻烦，可以最大限度地利用已有资源阅读不同品种的书籍，提供给学生最丰富的知识海洋。阅读时具有灵活性，一本书可以多人同时阅读，满足不同读者的要求。教师和学生可以随时随地阅读，也不受数量的影响。此外，阅读过程中强大的搜索功能可以为学生和教师节约很多搜索时间。只要教师和学生有阅读需求，都可以轻而易举地搜索到有关书籍，第一时间帮助学生解决学习过程中遇到的困难，使其更有效地进行学习，更快地获得知识、提高能力，做到最大程度的资源共享[1]。
丰富教学内容 数字图书馆是一个庞大的教学资源中心，同时也是一个优良的学习环境，可以使得学生展开自主、开放的学习。学生不用担心它的数量，同时学习效率也能得到提高。新型的教育过程应当把学生作为主体，教师作为主导并结合相关媒介来进行教学的过程。一个完整的数字图书馆不仅包括了教材、报刊等各种书籍，还融合了新课程教学所需要的各种现代化资源，比如多媒体教学资源。多媒体教学资源通过图像、声音给学生带来感官上的新体验，唤起学生对学习的兴趣。学生在学习过程中遇到不懂的地方时，不仅可以向教师求助，还可以在数字图书馆中利用强大的搜索功能查找出相关的资料，运用互联网向他人学习；还可以把自己的特别想法通过数字图书馆这个网络平台与其他学者进行交流，达到开拓思维的目的。教师在上课过程中需要的各种资源都可以随时在数字图书馆中找到，从而可以为学生提供更好的教学；学生可以根据自己的需要运用数字化图书馆搜索知识，学习的积极性得到提高。它给了每个学生一个个性化的学习平台，体现出学生在学习过程中的主体地位；而且运用现代科技给教师教学提供了更高的效率，使教学目标可以更好地实现[2]。
3 数字图书馆的教学实践
激发学生主动性 学生作为学习主体的同时，教师在教学中的主导地位也是不能忽视的。在教学过程中，知识的讲解、教学内容的安排、课件的展示、课堂氛围的培养等，都可以在数字图书馆中全部体现。教师在教学过程中应当充分发挥其引导作用，再有效利用数字图书馆这个知识库，对学生进行全方位教育，达到更好的教学效果。数字图书馆中的书籍满足了教师和学生的各种需要。数字图书馆和课本的融合，可以为教师提供一个教育科研数字化平台，提高教师的教学效率和教学研究的能力。教师还可以通过数字图书馆组织各种学习活动。如就热门话题，组织学生展开阅读活动，每个学生都有机会展现出自己的想法和才华。教师在此过程中可以全方位了解学生的思想动态，然后针对学生的各种问题展开教育，从而使学生得到更有效的教育。
结合教学内容 在倡导素质教育的大环境下，教师在教学过程中逐渐运用探索式教学方法，由于数字图书馆提供了丰富的资料，教师应当在课前让学生去数字图书馆中查找与教材有关的资料，进行全面的课前预习，思考课文的内容和作者所要表达的情感，上课时教师进行讲解和总结，这样可以让学生学习到更多的知识，同时培养了自主学习的能力，达到事半功倍的效果。
如在讲解《趵突泉》一文时，教师在上课前可以让学生在数字图书馆中查找与济南趵突泉有关的文章、图片等，在学生对园林有所了解后，再让学生在课堂上谈谈自己对趵突泉的想法和感受，之后引出课文内容。因为学生已经浏览过一些相关资料，所以在教师讲解课文时思路会更加清晰，印象更加深刻。在没有数字图书馆的情况下，教师要到达以上所说的教学效果，就必须在备课时自己去搜集大量的资料，任务很重；使用数字图书馆平台，学生可以自主查阅资料，减轻教师负担的同时又培养了学生对学习的积极主动性[3]。
增加学生课外阅读量 数字图书馆中的海量资源不仅可以为课堂教学提供更好的帮助，还可以提供给学生丰富的课外阅读资源，学生可以在课后尽情阅读对自己有帮助的书籍。网络中丰富多彩的知识可以为学生学习提供资源的分享和交流，其中包括电子图书、网络期刊、社会信息、新闻等，学生在知识的海洋中如鱼得水。数字图书馆可以把学习延伸到任何时间、任何地点，有效地避免了传统教育中的不足，大大激发出学生对学习的兴趣，为培养学生自主学习提供了更好的条件。随着社会的不断发展，数字图书馆在教育中的地位日渐上升，调查表明，这种新型的教学方式与传统的教学方式比较，更为有效，学生掌握知识的层面更多，更容易让学生掌握和理解知识。
4 结语
在数字信息时代、网络时代的今时今日，才真正意义上做到了资源共享。数字图书馆拥有大量的知识，为学生和教师提高了资源重组服务。学生想要创新，就必须建立在掌握大量知识的基础之上，进行知识的重组和创新。教师在上课过程中要处理好学生与教师的关系、学生与教材的关系，还要处理好学生与数字图书馆的关系，正因如此，信息化辅助教学能否起到真正的作用，很大程度上取决于教师对多媒体教育方式的掌握。应当做到把学生作为学习的主体，教师作为学习的主导和数字图书馆作为辅助教学的工具，让这三者相辅相成、相互结合。随着网络时代的不断发展，数字图书馆的功能也会日渐强大，内容也将更加丰富，相信以后对教育教学的帮助会更大，逐渐成为教育教学的主阵地。
参考文献
[1]黄世稳.更新观念 发挥多媒体优势：试论多媒体在小学语文教学中的作用[J].科技资讯，2007（32）：178.
[2]顾颖.多媒体辅助教学在小学语文教学中的探索与实践[J].学周刊，2014（2）：52-53.
[3]刘晓丽.浅析电教媒体在小学语文教学中的作用[J].黑龙江科技信息，2009（20）：185.
关键词 数字图书馆；小学语文；教学资源
中图分类号：G258.69 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）13-0067-02
1 前言
如今，我国小学教育趋势发生非常大的变化，培养综合性人才成为教育的关键。数字图书馆不单单给学生和教师带来丰富的资源，而且更是一种学习的精神。在这种学习精神的指引下，学生的各种潜能会得到逐步挖掘，可以增强学生对学习的兴趣，可以培养学生的自主学习能力。图书馆作为中小学生的第二大课堂，随着教育改革的不断深入、教育方式的改变，已经背负不可替代的责任，它不仅可以帮助中小学生独立思考，还能培养其创新能力，实现全面发展。
2 数字图书馆的作用
实现资源共享 数字图书馆是在网络上运行的，它是一个开放的系统，最重要的是它对资源进行了筛选，可以完全避免给学生带来不良的影响。它的优点是储存空间小、信息集中、不易破坏等，和传统的图书馆相比，没有保存和损坏的麻烦，可以最大限度地利用已有资源阅读不同品种的书籍，提供给学生最丰富的知识海洋。阅读时具有灵活性，一本书可以多人同时阅读，满足不同读者的要求。教师和学生可以随时随地阅读，也不受数量的影响。此外，阅读过程中强大的搜索功能可以为学生和教师节约很多搜索时间。只要教师和学生有阅读需求，都可以轻而易举地搜索到有关书籍，第一时间帮助学生解决学习过程中遇到的困难，使其更有效地进行学习，更快地获得知识、提高能力，做到最大程度的资源共享[1]。
丰富教学内容 数字图书馆是一个庞大的教学资源中心，同时也是一个优良的学习环境，可以使得学生展开自主、开放的学习。学生不用担心它的数量，同时学习效率也能得到提高。新型的教育过程应当把学生作为主体，教师作为主导并结合相关媒介来进行教学的过程。一个完整的数字图书馆不仅包括了教材、报刊等各种书籍，还融合了新课程教学所需要的各种现代化资源，比如多媒体教学资源。多媒体教学资源通过图像、声音给学生带来感官上的新体验，唤起学生对学习的兴趣。学生在学习过程中遇到不懂的地方时，不仅可以向教师求助，还可以在数字图书馆中利用强大的搜索功能查找出相关的资料，运用互联网向他人学习；还可以把自己的特别想法通过数字图书馆这个网络平台与其他学者进行交流，达到开拓思维的目的。教师在上课过程中需要的各种资源都可以随时在数字图书馆中找到，从而可以为学生提供更好的教学；学生可以根据自己的需要运用数字化图书馆搜索知识，学习的积极性得到提高。它给了每个学生一个个性化的学习平台，体现出学生在学习过程中的主体地位；而且运用现代科技给教师教学提供了更高的效率，使教学目标可以更好地实现[2]。
3 数字图书馆的教学实践
激发学生主动性 学生作为学习主体的同时，教师在教学中的主导地位也是不能忽视的。在教学过程中，知识的讲解、教学内容的安排、课件的展示、课堂氛围的培养等，都可以在数字图书馆中全部体现。教师在教学过程中应当充分发挥其引导作用，再有效利用数字图书馆这个知识库，对学生进行全方位教育，达到更好的教学效果。数字图书馆中的书籍满足了教师和学生的各种需要。数字图书馆和课本的融合，可以为教师提供一个教育科研数字化平台，提高教师的教学效率和教学研究的能力。教师还可以通过数字图书馆组织各种学习活动。如就热门话题，组织学生展开阅读活动，每个学生都有机会展现出自己的想法和才华。教师在此过程中可以全方位了解学生的思想动态，然后针对学生的各种问题展开教育，从而使学生得到更有效的教育。
结合教学内容 在倡导素质教育的大环境下，教师在教学过程中逐渐运用探索式教学方法，由于数字图书馆提供了丰富的资料，教师应当在课前让学生去数字图书馆中查找与教材有关的资料，进行全面的课前预习，思考课文的内容和作者所要表达的情感，上课时教师进行讲解和总结，这样可以让学生学习到更多的知识，同时培养了自主学习的能力，达到事半功倍的效果。
如在讲解《趵突泉》一文时，教师在上课前可以让学生在数字图书馆中查找与济南趵突泉有关的文章、图片等，在学生对园林有所了解后，再让学生在课堂上谈谈自己对趵突泉的想法和感受，之后引出课文内容。因为学生已经浏览过一些相关资料，所以在教师讲解课文时思路会更加清晰，印象更加深刻。在没有数字图书馆的情况下，教师要到达以上所说的教学效果，就必须在备课时自己去搜集大量的资料，任务很重；使用数字图书馆平台，学生可以自主查阅资料，减轻教师负担的同时又培养了学生对学习的积极主动性[3]。
增加学生课外阅读量 数字图书馆中的海量资源不仅可以为课堂教学提供更好的帮助，还可以提供给学生丰富的课外阅读资源，学生可以在课后尽情阅读对自己有帮助的书籍。网络中丰富多彩的知识可以为学生学习提供资源的分享和交流，其中包括电子图书、网络期刊、社会信息、新闻等，学生在知识的海洋中如鱼得水。数字图书馆可以把学习延伸到任何时间、任何地点，有效地避免了传统教育中的不足，大大激发出学生对学习的兴趣，为培养学生自主学习提供了更好的条件。随着社会的不断发展，数字图书馆在教育中的地位日渐上升，调查表明，这种新型的教学方式与传统的教学方式比较，更为有效，学生掌握知识的层面更多，更容易让学生掌握和理解知识。
4 结语
在数字信息时代、网络时代的今时今日，才真正意义上做到了资源共享。数字图书馆拥有大量的知识，为学生和教师提高了资源重组服务。学生想要创新，就必须建立在掌握大量知识的基础之上，进行知识的重组和创新。教师在上课过程中要处理好学生与教师的关系、学生与教材的关系，还要处理好学生与数字图书馆的关系，正因如此，信息化辅助教学能否起到真正的作用，很大程度上取决于教师对多媒体教育方式的掌握。应当做到把学生作为学习的主体，教师作为学习的主导和数字图书馆作为辅助教学的工具，让这三者相辅相成、相互结合。随着网络时代的不断发展，数字图书馆的功能也会日渐强大，内容也将更加丰富，相信以后对教育教学的帮助会更大，逐渐成为教育教学的主阵地。
参考文献
[1]黄世稳.更新观念 发挥多媒体优势：试论多媒体在小学语文教学中的作用[J].科技资讯，2007（32）：178.
[2]顾颖.多媒体辅助教学在小学语文教学中的探索与实践[J].学周刊，2014（2）：52-53.
[3]刘晓丽.浅析电教媒体在小学语文教学中的作用[J].黑龙江科技信息，2009（20）：185.