论文部分内容阅读
【摘 要】伴随着时代的进步，我国的科学技术水平也在迅速地发展，越来越多的新型科学技术也被应用到各种领域之中，其中便包括教学这一领域，多媒体在小学语文教学中的应用，不仅可以提高小学生对语文学习的兴趣，还对课堂教学活动的效率也起到了显著的促进作用。如今的小学语文教师应该明确自己的教学理念与教学目标，根据课本上的教学内容，并合理的利用多媒体进行教学。本文就以多媒体在小学语文中的教学应用为线索，进一步分析多媒体的重要性以及使用问题，并根据相应的问题提出具体的应对措施。
【关键词】多媒体;小学语文教学;运用
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0244-02
一、前言
因为小学语文的教学是学生学习语文的初始阶段，小学生在学习小学语文的过程之中，可以了解到汉字的结构组成和意义，并对汉语的理论有了第一次系统的了解。小学语文的教学质量直接的关系到如今小学生的语文水平，也关系到学生的综合素质的形成。而加强多媒体方面在小学语文教育方面的应用是如今教学方法创新的重要表现，还是教师提高自己教学方法的重要方法。对于如今小学语文教学中的应用多媒体存在的问题，研究多媒体在小学语文中的应用，具有十分重要的作用。
二、多媒体在小学语文教学中的重要性
随着多媒体教学技术的迅速发展，多媒体教学为小学语文教学提供了新型教学方案，并且还给小学语文教师职业水平提供了更加宽广的空间，就此对多媒体在小学语文中的应用性进行以下的分析。
1.运用多媒体进行教学可以活跃课堂氛围。
因为多媒体在小学语文教学中的运用可以将视频与声音、图片与教学的内容进行结合，并可以利用多媒体将教学的主题进行科学的整理，还能够配合相应的其他内容，使得抽象的一些语文知识转化为具象化的知识。并且在传统的教学模式之中，教师以自我为中心，自顾自的传授相应的知识，并没有考虑过学生对于教师授课的感受。但是运用多媒体进行授课却可以使学生在学习语文的过程之中发现许多新鲜的事物，从而可以起到活跃课堂氛围的作用。在活跃的课堂氛围下，教师可以更好的使学生全身心的投入到语文的学习之中，并可以更好的使学生进行学习语文知识，从而提高课堂的教学效果。
2.可以扩大课堂教学的容量。
运用多媒体在小学语文中进行相应的教学，是小学语文课堂教学方式的创新。它不仅利于活跃小学语文课堂氛围，还有利于扩充相应的教学内容。多媒体在小学语文教学之中的运用，可以使得小学语文的教学内容更加的丰富。学生在这样的环境下进行学习，可以更好的进行学习。且学生的思维在多媒体的引导之下会广泛的开拓思维，可以在多个角度对相同的问题进行不同的分析，从而提出不同的看法和观点。所以多媒体的运用可以增强小学生在语文学习方面的体验，从而开拓小学生的视野。
三、多媒体在小学语文教学中运用的问题
1.过于的依赖多媒体技术。
因为多媒体技术在小学语文教学之中的运用，使得小学语文的教学现状得到改变。越来越多的语文教师开始认识到多媒体的应用对小学语文教学重要的作用，所以他们开始提高多媒体技术在日常授课中所占的比例。在小学语文的课堂上，教师应当尽可能的将教学内容与多媒体技术进行紧密的联系。但是有少部分教师在进行教学的时候，忘记了使用多媒体的目的是什么，开始以使用多媒體而使用多媒体，而忽略了是需要多媒体来提高教学效率这一关键问题。还有一部分教师在备课的时候，将大量的时间与精力投入到多媒体的设计和整理之中，并没有考虑到小学生学习需要真正的需求，使得多媒体教学并没有取得理想的效果。过分的依赖于多媒体进行教学，这样无法使得小学语文的教学水平得到提升。
2.忽视了师生之间的关系。
在传统的教学理念之中，在日常的教学环境下学生可以与学生以及教师之间进行相应的沟通，从而实现专业知识的传授。但是，随着多媒体步入小学语文的教学之后，学生更多的是与多媒体进行互动，这样使得学生和教师之间的沟通减少，而教师本没有意识到这一点，长此以往，会使得多媒体取代教师在学生心中的地位。师生之间良好的关系对于提高小学生语文水平有着至关重要的影响，而且多媒体的运用影响到了和谐师生关系的建立。
四、多媒体在小学语文教学中运用的对策分析
1.将多媒体与传统的教学理念相结合。
传统的教学理念之所以长久不衰，是因为它对提高相应的教学活动的开展具有积极的意义。但是多媒体在小学语文教学中的运用也有相应的好处。通过将这两者紧密的结合在一起，这对于小学语文的教学开展有着非常巨大的好处。通过运用多媒体的时候，教师可以对小学语文课堂的教学内容进行全面系统的分析，从而明确教学目标，是多媒体的运用有助于教学目标的实现。
比如在进行看图说话练习的时候，教师可以利用多媒体对图片进行相应的呈现，并可以利用多媒体的声音系统进行答案的合理呈现，这样的做法可以将多媒体与传统的教学理念相结合，从而提高小学语文的课堂效率。
2.利用多媒体明确教学的目标。
多媒体是为教育进行服务的，因此在日常的教学中要将多媒体与教学内容直观的联系到一起，利用多媒体明确教学的重点目标。
例如在讲《小池》时，教师可以找一些荷花的图片作为背景，以及一些蜻蜓点水的动态图片等，帮助学生掌握其中的情境。但与此同时教师应明确多媒体作用，合理的使用多媒体进行教学。
3.利用多媒体引导学生。
教师要充分利用多媒体的优势，使多媒体成为教师与学生沟通的桥梁，教师要利用多媒体为学生创造出良好的意境，使得学生提高学习的兴趣，从而提升学生的学习效果。
例如教师利用多媒体的课件慢慢的诱导学生的思想跟上，从而控制讲课的进度，教师认为这一点学生的理解有些模糊，则可以进行缓慢的讲解，直到学生理解之后再讲下面的内容。
五、总结
科技的发展使得教育也发生变化，多媒体在小学语文教学中的应用，对小学语文的提高有着显著的作用。合理的使用多媒体进行教学，会使得教学结果非常理想，使得课堂更加的丰富多彩。
参考文献
[1]罗利兰.浅谈多媒体在小学语文教学中的运用[J].文理导航·教育研究与实践，2015，（7）：115-115.
[2]杨春蕾.多媒体在小学语文教学中的运用分析[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（20）：251-251.
[3]郑智仁.多媒体在小学语文教学中的运用[J].都市家教（下半月），2015，（10）：141-141.
【关键词】多媒体;小学语文教学;运用
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0244-02
一、前言
因为小学语文的教学是学生学习语文的初始阶段，小学生在学习小学语文的过程之中，可以了解到汉字的结构组成和意义，并对汉语的理论有了第一次系统的了解。小学语文的教学质量直接的关系到如今小学生的语文水平，也关系到学生的综合素质的形成。而加强多媒体方面在小学语文教育方面的应用是如今教学方法创新的重要表现，还是教师提高自己教学方法的重要方法。对于如今小学语文教学中的应用多媒体存在的问题，研究多媒体在小学语文中的应用，具有十分重要的作用。
二、多媒体在小学语文教学中的重要性
随着多媒体教学技术的迅速发展，多媒体教学为小学语文教学提供了新型教学方案，并且还给小学语文教师职业水平提供了更加宽广的空间，就此对多媒体在小学语文中的应用性进行以下的分析。
1.运用多媒体进行教学可以活跃课堂氛围。
因为多媒体在小学语文教学中的运用可以将视频与声音、图片与教学的内容进行结合，并可以利用多媒体将教学的主题进行科学的整理，还能够配合相应的其他内容，使得抽象的一些语文知识转化为具象化的知识。并且在传统的教学模式之中，教师以自我为中心，自顾自的传授相应的知识，并没有考虑过学生对于教师授课的感受。但是运用多媒体进行授课却可以使学生在学习语文的过程之中发现许多新鲜的事物，从而可以起到活跃课堂氛围的作用。在活跃的课堂氛围下，教师可以更好的使学生全身心的投入到语文的学习之中，并可以更好的使学生进行学习语文知识，从而提高课堂的教学效果。
2.可以扩大课堂教学的容量。
运用多媒体在小学语文中进行相应的教学，是小学语文课堂教学方式的创新。它不仅利于活跃小学语文课堂氛围，还有利于扩充相应的教学内容。多媒体在小学语文教学之中的运用，可以使得小学语文的教学内容更加的丰富。学生在这样的环境下进行学习，可以更好的进行学习。且学生的思维在多媒体的引导之下会广泛的开拓思维，可以在多个角度对相同的问题进行不同的分析，从而提出不同的看法和观点。所以多媒体的运用可以增强小学生在语文学习方面的体验，从而开拓小学生的视野。
三、多媒体在小学语文教学中运用的问题
1.过于的依赖多媒体技术。
因为多媒体技术在小学语文教学之中的运用，使得小学语文的教学现状得到改变。越来越多的语文教师开始认识到多媒体的应用对小学语文教学重要的作用，所以他们开始提高多媒体技术在日常授课中所占的比例。在小学语文的课堂上，教师应当尽可能的将教学内容与多媒体技术进行紧密的联系。但是有少部分教师在进行教学的时候，忘记了使用多媒体的目的是什么，开始以使用多媒體而使用多媒体，而忽略了是需要多媒体来提高教学效率这一关键问题。还有一部分教师在备课的时候，将大量的时间与精力投入到多媒体的设计和整理之中，并没有考虑到小学生学习需要真正的需求，使得多媒体教学并没有取得理想的效果。过分的依赖于多媒体进行教学，这样无法使得小学语文的教学水平得到提升。
2.忽视了师生之间的关系。
在传统的教学理念之中，在日常的教学环境下学生可以与学生以及教师之间进行相应的沟通，从而实现专业知识的传授。但是，随着多媒体步入小学语文的教学之后，学生更多的是与多媒体进行互动，这样使得学生和教师之间的沟通减少，而教师本没有意识到这一点，长此以往，会使得多媒体取代教师在学生心中的地位。师生之间良好的关系对于提高小学生语文水平有着至关重要的影响，而且多媒体的运用影响到了和谐师生关系的建立。
四、多媒体在小学语文教学中运用的对策分析
1.将多媒体与传统的教学理念相结合。
传统的教学理念之所以长久不衰，是因为它对提高相应的教学活动的开展具有积极的意义。但是多媒体在小学语文教学中的运用也有相应的好处。通过将这两者紧密的结合在一起，这对于小学语文的教学开展有着非常巨大的好处。通过运用多媒体的时候，教师可以对小学语文课堂的教学内容进行全面系统的分析，从而明确教学目标，是多媒体的运用有助于教学目标的实现。
比如在进行看图说话练习的时候，教师可以利用多媒体对图片进行相应的呈现，并可以利用多媒体的声音系统进行答案的合理呈现，这样的做法可以将多媒体与传统的教学理念相结合，从而提高小学语文的课堂效率。
2.利用多媒体明确教学的目标。
多媒体是为教育进行服务的，因此在日常的教学中要将多媒体与教学内容直观的联系到一起，利用多媒体明确教学的重点目标。
例如在讲《小池》时，教师可以找一些荷花的图片作为背景，以及一些蜻蜓点水的动态图片等，帮助学生掌握其中的情境。但与此同时教师应明确多媒体作用，合理的使用多媒体进行教学。
3.利用多媒体引导学生。
教师要充分利用多媒体的优势，使多媒体成为教师与学生沟通的桥梁，教师要利用多媒体为学生创造出良好的意境，使得学生提高学习的兴趣，从而提升学生的学习效果。
例如教师利用多媒体的课件慢慢的诱导学生的思想跟上，从而控制讲课的进度，教师认为这一点学生的理解有些模糊，则可以进行缓慢的讲解，直到学生理解之后再讲下面的内容。
五、总结
科技的发展使得教育也发生变化，多媒体在小学语文教学中的应用，对小学语文的提高有着显著的作用。合理的使用多媒体进行教学，会使得教学结果非常理想，使得课堂更加的丰富多彩。
参考文献
[1]罗利兰.浅谈多媒体在小学语文教学中的运用[J].文理导航·教育研究与实践，2015，（7）：115-115.
[2]杨春蕾.多媒体在小学语文教学中的运用分析[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（20）：251-251.
[3]郑智仁.多媒体在小学语文教学中的运用[J].都市家教（下半月），2015，（10）：141-141.