【摘 要】
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教学活动是师生、生生之间的交流互动过程,教学对象的灵动、复杂和多变决定了教学活动的不确定性。学生在课堂上往往会突然"冒失"、"奇思妙想",出现我们没有预设到的新奇的认
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教学活动是师生、生生之间的交流互动过程,教学对象的灵动、复杂和多变决定了教学活动的不确定性。学生在课堂上往往会突然"冒失"、"奇思妙想",出现我们没有预设到的新奇的认识和特殊的困惑,这就对教师的临场应变能力和教育机智提出了巨大的挑战。教师应该如何有效应对学生在课堂上随时提出的问题,又该如何恰当地处理好这些即时性的资源,甚至转化为优质的课程资源并为我所用,使学生的思维水平和学习能力得到进一步的发展,满足学生的真实需要,使课堂教学更加精彩,是值得深入探讨的课题。
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