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近年来,西方国家兴起了一种新的学习理论——建构主义理论,该理论对我国目前的翻译教学有一定的启示作用。本文从建构主义学习理论出发,探讨了当前我国翻译教学的现状,认为在建构主义理论指导下,可从三个方面构建目前我国翻译课程的教学模式,即:激发学生在知识建构中的认知主体作用,充分发挥教师在知识建构中的"中介"作用,强化"合作"在知识建构中的枢纽作用。