【摘 要】
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在分析校对的认知特点的基础上,分析了编校合一的合理性,认为在校对中校对者的注意指向性、注意广度,以及短时记忆、长时记忆、内隐记忆,都与校对者的专业知识、编校经验及对
【机 构】
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《东北大学学报》编辑部,东北大学文法学院,
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在分析校对的认知特点的基础上,分析了编校合一的合理性,认为在校对中校对者的注意指向性、注意广度,以及短时记忆、长时记忆、内隐记忆,都与校对者的专业知识、编校经验及对原稿的熟悉程度有关,因此,编校合一可以发挥编辑在这些方面的优势,从而提高校对速度和质量。
Based on the analysis of the cognitive characteristics of proofreading, this paper analyzes the rationality of the combination of editing and proofreading, and points out that proofreading, breadth of attention, and short-term memory, long-term memory, and implicit memory of proofreaders in proofreading are correlated with proofreading Professional knowledge, editorial experience and familiarity with the manuscript, therefore, editing and editing can play editors in these areas to improve the speed and quality of proofreading.
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