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大教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有也不可能有抽象的学生。是的，他们有血有肉有思想，更有着对新鲜事物的喜爱和接受。那么，为什么早在一年级就出现一些学习上的所谓“潜能生”，二、三年级就变成“后进生”，而到了五、六年级则落后到“无可救药”，导致教师对他们不管不问、失去信心？
从细节入手关注孩子成长
【摘 要】
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大教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有也不可能有抽象的学生。是的，他们有血有肉有思想，更有着对新鲜事物的喜爱和接受。那么，为什么早在一年级就出现一些学习上的所谓“潜能生”，二
【机 构】
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江苏省洪泽县实验小学
【出 处】
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江苏教育：教育管理
【发表日期】
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2009年12期
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