【摘 要】
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绘本图文并茂,强调图画的叙事性,再配以简练生动的语言提示,符合小学低年级学生识字量小、形象思维直觉线性延展、好奇心强的特点,是早期阅读的重要资源,不仅能够有效地激发学生的阅读兴趣,而且有利于学生情感发展和思维锻炼,调动和培养多方面的兴趣。引导学生阅读绘本,使经典绘本真正走进童心,可通过读前猜想、读中思考、读写结合和读后回想等一系列环节促进小学低年级学生绘本阅读教学的有效开展。
【机 构】
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广东广州市越秀区第十六中学汇泉实验学校
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绘本图文并茂,强调图画的叙事性,再配以简练生动的语言提示,符合小学低年级学生识字量小、形象思维直觉线性延展、好奇心强的特点,是早期阅读的重要资源,不仅能够有效地激发学生的阅读兴趣,而且有利于学生情感发展和思维锻炼,调动和培养多方面的兴趣。引导学生阅读绘本,使经典绘本真正走进童心,可通过读前猜想、读中思考、读写结合和读后回想等一系列环节促进小学低年级学生绘本阅读教学的有效开展。
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