【摘 要】
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一、职校“问题学生”的现状rn由于高校一年一年的扩招,家长认为走高校之路才是人生成长的正道,既可以光宗耀祖又可以获得美好的未来,致使普中热一浪胜似一浪,职教态温而不升
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一、职校“问题学生”的现状rn由于高校一年一年的扩招,家长认为走高校之路才是人生成长的正道,既可以光宗耀祖又可以获得美好的未来,致使普中热一浪胜似一浪,职教态温而不升、生源稀少的状况成为不争的事实,出现了职中招生录取分数降了又降,直至没有了录取分数线便能入学的现实.
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小学阶段,英语词汇量少,语法简单,句子较短,学生英语水平差距并不明显,而进入初中后,由于词汇量增加,语法变得复杂,学生英语水平也出现了差距,部分学生对英语渐渐失去了兴趣。作为一名初中英语老师,如何激发水平较差的后进生,帮助他们走出学习英语的困境,提高他们学习英语的兴趣呢?笔者认为可以从以下几点做起: 一、 教师应成为后进生的知心朋友 “亲其师,才会信其道”,很难设想一个和自己的任课教师有对抗情
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2008年7月,我从教管办调到了尧头小学,这是一所有412名学生,教师平均年龄达48岁的学校。面对这样一所教师老龄化严重、办学条件简陋的学校,好心的朋友赠我八个字:不求有功,但
如果说眼睛是人心灵的窗口,那么朗读就是学习语文的一扇窗口,通过朗读学生可以体会蕴含在文章中的深厚情感,为学生学习和理解文章奠定基础.小学语文的课程标准强调,在小学阶
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现代文阅读的复习备考是个难点。老师们常常感到困惑:陪着学生读了很多文章,做了很多的阅读题,总结了很多解题技巧,可收效甚微。究其原因,还是阅读的心态问题。学生的阅读现
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职业高中的英语教学普遍存在教学模式单一,学生对英语课缺乏兴趣以及学习积极性不高的问题.职业高中的英语教学亟需改革,其中愉快教学即是一种创新措施,是一种教师寓教于乐、