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【摘要】高中物理是理科学习的重要科目之一，物理的学习成绩直接影响着整体学习成绩，在考试以及平时学习过程中，应不断总结物理学习方法，整理各个学习板块的典型例题的审题过程以及解题思路，寻找适合自己的解题方法，从而保证物理学习成绩。本文是基于笔者在物理学习中总结的学习方法和解题技巧，所写的学习感悟，以供同学参考和借鉴。
【关键词】高中物理 审题思路 解题技巧
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0100-01
物理是一门思维逻辑要求比较高的科目，在高中学校过程中，物理是理科学习中的重要科目，如何从自身做起，解决自己在物理学习中遇到的问题，要善于总结方法，学习老师传授的解题经验，通过认真审题，保证自己在解决物理问题时，能够通过已知条件和相关运动状态，最终完成物理问题的解答，保证结果的准确度。
1.物理审题技巧
1.1发现信息
在物理解题过程中，为了保证能够全方位的理解物理试题，我们需认真仔细的阅读物理题目，多方位无遗漏地收集题目信息，找到题目的已知条件和所求结果，然后分析试题中物体的运动过程及其遵守的物理规律，确定试题研究对象，明确研究过程，分析研究对象与外界的联系，把握好物理过程中的不变量、变量、关联量以及不同物理过程之间的相互联系和相互作用的方式。
1.2建立思维想象空间
在物理解题过程中，因为每一个学习板块都会有一个典型例题，该例题包括了某一物理板块的所有知识内容，通过对典型例题的审题与解题经验，我们在物理解题过程中，可以建立相应的思维想象空间。在进行物理审题过程中，要在脑海中找到相应的典型例题，然后筛选审题后的已知条件，如：在遇到力学题的时候，我们首先需要了解力学题的基本条件，是在什么状态下进行，物体在运行过程中所选择的运行模式是什么模式，是加速运动还是匀速运动等，都需要我们在进行力学审题时需要弄清楚的物体运动条件。
1.3反复审题
很多同学在物理审题过程中会由于题目熟悉类似，而忽略审题的重要性，大都是粗略阅读后就开始答题，长期下去会养成审题不清的坏习惯，这样的审题习惯如果不加以纠正，会使我们在考试过程中丢失分数，打击我们的学习自信心和学习积极性。因此，我们在审题过程中，应该进行反复阅读，找到题目中所有的隐含条件，为更好、更快、更准的解题提供基础。虽然这样的审题方法可能会耽误很多时间，但是我们要保证自己的解题准确度，不能因注重速度而降低解题质量。此外，物理课程的学习伴随着整个高中时期，因此，我们需要从开始锻炼自己的审题质量，这样在长期的练习过程中，在保证审题质量的前提下，审题速度也会有很大的提升，在面临高考时，我们可以从容不迫的去应对考试。
2.如何解题
高中物理一般包括几个大的板块，如：运动学和力学；电学和电磁学等，而在高中物理学习过程中，老师们往往习惯于将几个板块进行综合练习，即在力学过程中渗入电磁学、在运动学中渗入力学等等，从多个方面考查我们对各大物理板块的掌握情况，以此，锻炼我们对知识点融会贯通的能力。因此，在物理解题过程中，我们不仅需要掌握某一板块的物理条件，同时也需要将各大板块进行融合，从而保证我们能从多个角度剖析物理问题，找到合理地解题方法。
2.1挖掘隐含条件，准确把握物理过程
在物理解题过程中，我们可以通过认真、反复地审题，找到题目中的已知条件，发现其隐含的已知条件，对于这些具有隐蔽性的条件，要结合已知条件进行具体分析，才能抓住本质，将模糊的物理过程具体化、形象化，才能揭示物理题目的特征和规律，从而更好地运用自己所学的物理知识进行解题。
2.2捕捉临界点，进行过程分析
在物理学习过程中，通常会存在一个临界点，如：水结冰的临界温度、力学中的平衡点等，都是物理学中的一个临界点。物体在状态变化的过程中，一个物理量的变化要引起其他物理量的变化，当物理量达到某一值时，要引起物理过程质的变化。而当物理过程由量变到质变都会存在一个临界状态，在临界状态时，物理量会出现极值，或者某些物理量会变为零，或是物理过程的连接点等。因此，在进行解题过程中，我们需要了解其物理变化是否有质变的发生，然后依据质变的程度，进行详细解析。
2.3根据物体间相互作用对象的变化，进行过程分析
众所周知，在物理学习过程中离不开物体间的相互作用。有些物理问题是由多个物体组成的系统，这些组成物体依时间顺序相继发生相互作用，因此，可以根据物体间相互作用对象的变化区分物理过程，及物体间的相互作用对象进行变化，从而从不同的角度对题目进行解析。如：在力学分析过程中，A物体在作用于B物体时，B物体也会产生反作用力作用于A物体。我们在解决物理问题时，需要明确目标对象，然后分析目标对象的运动过程，找到其在运动过程中所受到的各种物理作用。
2.4知晓物理习题中的隐含条件
解答物理习题时，有些习题的已知条件并没有明显给出，而是隐含在题目中，需要解题者反复理解题意，认真分析条件，找出隐含的已知条件，选用适当的解题方法，并列式计算。有时找出隐含已知条件成了解题关键。
如图所示，在一个竖直平面之上存在着一个R为0.4m的圆形绝缘导轨，其表面较为光滑。在导轨的平面内加入一定强度的匀强磁场之后，带电的小球便可进行圆周运动。当小球运动至P点处时，其动能达到最大，且其对于轨道的压力FN=108N。已知带电小球在运动时，其最小及最大动能差为14.4J，问：带电小球的最大及最小动能为多少？此题主要考查的是电场及重力场的综合知识，如果单纯依靠画图的方式是无法对此题进行科学准确的解答的。所以，在解题时，需对P此特殊点进行着重分析，当物体在进行曲线运动时，其最大速度点应为沿着速度方向上，而此时的瞬时合力值应为零，此位置应为动能最大值所在之处，而最小值所在处则应为其对称点。
3.结束语
物理学习不仅需要我们掌握单独某一板块的物理知识，还需要我们将某些板块的知识进行融合，在物理解题过程中综合运用这些知识。此外，物理审题是保证物理解题的关键，在审题过程中需反复、认真审题，保证审题质量，为更好的解题奠定基础。
参考文献：
[1]邹志军.高中物理审题和解题的方法技巧分析[J].理科考试研究，2014，19：46.
[2]陈寿永.高中物理审题和解题的技巧[J].中学物理，2015，11：94.
【关键词】高中物理 审题思路 解题技巧
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0100-01
物理是一门思维逻辑要求比较高的科目，在高中学校过程中，物理是理科学习中的重要科目，如何从自身做起，解决自己在物理学习中遇到的问题，要善于总结方法，学习老师传授的解题经验，通过认真审题，保证自己在解决物理问题时，能够通过已知条件和相关运动状态，最终完成物理问题的解答，保证结果的准确度。
1.物理审题技巧
1.1发现信息
在物理解题过程中，为了保证能够全方位的理解物理试题，我们需认真仔细的阅读物理题目，多方位无遗漏地收集题目信息，找到题目的已知条件和所求结果，然后分析试题中物体的运动过程及其遵守的物理规律，确定试题研究对象，明确研究过程，分析研究对象与外界的联系，把握好物理过程中的不变量、变量、关联量以及不同物理过程之间的相互联系和相互作用的方式。
1.2建立思维想象空间
在物理解题过程中，因为每一个学习板块都会有一个典型例题，该例题包括了某一物理板块的所有知识内容，通过对典型例题的审题与解题经验，我们在物理解题过程中，可以建立相应的思维想象空间。在进行物理审题过程中，要在脑海中找到相应的典型例题，然后筛选审题后的已知条件，如：在遇到力学题的时候，我们首先需要了解力学题的基本条件，是在什么状态下进行，物体在运行过程中所选择的运行模式是什么模式，是加速运动还是匀速运动等，都需要我们在进行力学审题时需要弄清楚的物体运动条件。
1.3反复审题
很多同学在物理审题过程中会由于题目熟悉类似，而忽略审题的重要性，大都是粗略阅读后就开始答题，长期下去会养成审题不清的坏习惯，这样的审题习惯如果不加以纠正，会使我们在考试过程中丢失分数，打击我们的学习自信心和学习积极性。因此，我们在审题过程中，应该进行反复阅读，找到题目中所有的隐含条件，为更好、更快、更准的解题提供基础。虽然这样的审题方法可能会耽误很多时间，但是我们要保证自己的解题准确度，不能因注重速度而降低解题质量。此外，物理课程的学习伴随着整个高中时期，因此，我们需要从开始锻炼自己的审题质量，这样在长期的练习过程中，在保证审题质量的前提下，审题速度也会有很大的提升，在面临高考时，我们可以从容不迫的去应对考试。
2.如何解题
高中物理一般包括几个大的板块，如：运动学和力学；电学和电磁学等，而在高中物理学习过程中，老师们往往习惯于将几个板块进行综合练习，即在力学过程中渗入电磁学、在运动学中渗入力学等等，从多个方面考查我们对各大物理板块的掌握情况，以此，锻炼我们对知识点融会贯通的能力。因此，在物理解题过程中，我们不仅需要掌握某一板块的物理条件，同时也需要将各大板块进行融合，从而保证我们能从多个角度剖析物理问题，找到合理地解题方法。
2.1挖掘隐含条件，准确把握物理过程
在物理解题过程中，我们可以通过认真、反复地审题，找到题目中的已知条件，发现其隐含的已知条件，对于这些具有隐蔽性的条件，要结合已知条件进行具体分析，才能抓住本质，将模糊的物理过程具体化、形象化，才能揭示物理题目的特征和规律，从而更好地运用自己所学的物理知识进行解题。
2.2捕捉临界点，进行过程分析
在物理学习过程中，通常会存在一个临界点，如：水结冰的临界温度、力学中的平衡点等，都是物理学中的一个临界点。物体在状态变化的过程中，一个物理量的变化要引起其他物理量的变化，当物理量达到某一值时，要引起物理过程质的变化。而当物理过程由量变到质变都会存在一个临界状态，在临界状态时，物理量会出现极值，或者某些物理量会变为零，或是物理过程的连接点等。因此，在进行解题过程中，我们需要了解其物理变化是否有质变的发生，然后依据质变的程度，进行详细解析。
2.3根据物体间相互作用对象的变化，进行过程分析
众所周知，在物理学习过程中离不开物体间的相互作用。有些物理问题是由多个物体组成的系统，这些组成物体依时间顺序相继发生相互作用，因此，可以根据物体间相互作用对象的变化区分物理过程，及物体间的相互作用对象进行变化，从而从不同的角度对题目进行解析。如：在力学分析过程中，A物体在作用于B物体时，B物体也会产生反作用力作用于A物体。我们在解决物理问题时，需要明确目标对象，然后分析目标对象的运动过程，找到其在运动过程中所受到的各种物理作用。
2.4知晓物理习题中的隐含条件
解答物理习题时，有些习题的已知条件并没有明显给出，而是隐含在题目中，需要解题者反复理解题意，认真分析条件，找出隐含的已知条件，选用适当的解题方法，并列式计算。有时找出隐含已知条件成了解题关键。
如图所示，在一个竖直平面之上存在着一个R为0.4m的圆形绝缘导轨，其表面较为光滑。在导轨的平面内加入一定强度的匀强磁场之后，带电的小球便可进行圆周运动。当小球运动至P点处时，其动能达到最大，且其对于轨道的压力FN=108N。已知带电小球在运动时，其最小及最大动能差为14.4J，问：带电小球的最大及最小动能为多少？此题主要考查的是电场及重力场的综合知识，如果单纯依靠画图的方式是无法对此题进行科学准确的解答的。所以，在解题时，需对P此特殊点进行着重分析，当物体在进行曲线运动时，其最大速度点应为沿着速度方向上，而此时的瞬时合力值应为零，此位置应为动能最大值所在之处，而最小值所在处则应为其对称点。
3.结束语
物理学习不仅需要我们掌握单独某一板块的物理知识，还需要我们将某些板块的知识进行融合，在物理解题过程中综合运用这些知识。此外，物理审题是保证物理解题的关键，在审题过程中需反复、认真审题，保证审题质量，为更好的解题奠定基础。
参考文献：
[1]邹志军.高中物理审题和解题的方法技巧分析[J].理科考试研究，2014，19：46.
[2]陈寿永.高中物理审题和解题的技巧[J].中学物理，2015，11：94.