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<正>1教学建议通过前面的学习,学生已体验过实验设计的方法和步骤,因而这次实验,教师要鼓励学生自己设计实验方案,这也是本实验的重点。在指导学生进行实验设计时,不要束缚学生的思路,也不一定局限于教材
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
【摘 要】
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<正>1教学建议通过前面的学习,学生已体验过实验设计的方法和步骤,因而这次实验,教师要鼓励学生自己设计实验方案,这也是本实验的重点。在指导学生进行实验设计时,不要束缚学
【机 构】
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浙江省绍兴市第一中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2006年06期
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