【摘 要】
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小学是数学学习的基础阶段,学生通过小学数学学习系统了解数学相关的知识点,学习基础数学知识,为后续的深入学习做铺垫。错误资源是课堂客观存在的问题,它是学生错误想法的直
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小学是数学学习的基础阶段,学生通过小学数学学习系统了解数学相关的知识点,学习基础数学知识,为后续的深入学习做铺垫。错误资源是课堂客观存在的问题,它是学生错误想法的直接体现,但如果教师能够灵活加以利用,便能实现变“错”为宝。文章从巧妙利用错误资源,有效理解数学概念;巧妙利用错误资源,有效掌握解题方法;巧妙利用错误资源,有效锻炼学生思维三个方面阐述。
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