【摘 要】
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为了把核心素养培养渗透到课堂教学活动中,在梳理教育直播与核心素养研究现状的基础上,将教育直播作为落实核心素养的重要途径,从三层架构的视角将线上线下、点播直播、自学
【基金项目】
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2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(19YJC880090)
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为了把核心素养培养渗透到课堂教学活动中,在梳理教育直播与核心素养研究现状的基础上,将教育直播作为落实核心素养的重要途径,从三层架构的视角将线上线下、点播直播、自学导学形式相混合,构建了基于核心素养理念的混合直播教学模式。该模式改变了传统教育的课堂讲授形式,跨越时空的阻碍,采用生动真实、即时交互的教学形式,优化学习资源分布不均衡的矛盾。在应用时应做好前期搭建,提供基础支撑;重视教师培训,促进教师专业发展;构建评价体系,促进核心素养的可持续发展。
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