【摘 要】
:
目的研究微课结合以问题为导向的教学方法(PBL)在药理学教学中的应用效果。方法选取2015年9月我校收录中西医临床专业学生112名作为研究对象,根据班级不同分为观察组(n=56)和
【基金项目】
:
2016年度长春中医药大学课题,大学生创新教育质量内涵及评价研究(XJ201657), 2017年吉林省高等教学学会,基于互联网+的大学生创新试验项目的管理与评价(JGJX2017D78)
论文部分内容阅读
目的研究微课结合以问题为导向的教学方法(PBL)在药理学教学中的应用效果。方法选取2015年9月我校收录中西医临床专业学生112名作为研究对象,根据班级不同分为观察组(n=56)和对照组(n=56)。对照组采用传统教学方法教学,观察组采用微课结合PBL教学法教学。对比两组教学成绩、教学效果满意度及学生对教学方法评价结果。结果观察组考试成绩、学习兴趣、表达能力、知识理解、自主学习评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组考试成绩为(91.83±5.76)分,高于对照组(85.81±4.28)分,差异有统计学意义(t=6.278,P=0.000);观察组教学效果满意度为91.07%(51/56),高于对照组39.29%(22/56),差异有统计学意义(P<0.05)。结论微课结合PBL教学法应用于药理学教学中能有效提高学生成绩,有助于培养其表达能力、知识理解等综合素质,改进教学质量,值得推广应用。
其他文献
新华社5月15日发表的时评《城管应杜绝“扫荡式”执法》说,近日,江苏省一位退休知识分子致信新华社:4月14日下午,他在苏南某市场一家商店前看到,一辆标有“城管综合执法”字样的大
自20世纪30年代以来,我国“曲式与作品分析”的课程建设与出版始终没有停下脚步,几代人不懈的努力,通过消化与吸收、翻译与编写,创造性的建立起具有中国特色的“曲式与作品分析”
近年来,笔者采用齐刺加温针灸治疗第3腰椎横突综合症71例,效果满意.现总结报告如下.
党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》强调指出:“提高党的执政能力,首先要提高党的领导发展的能力”。必须“坚持把发展作为党的执政兴国的第
近日,民生银行在业内首家推出虹膜支付,将虹膜识别技术应用于移动支付领域,可用于手机银行话费充值、便民缴费、商城支付等全部支付场景,创造性地开启了移动支付的又—个新时代。
本文主要考察现代政策科学产生的知识渊源.西方文明、美国的实用主义和工具主义、应用性社会科学对政策科学发展都有着巨大的影响.拉斯维尔搭起政策科学的基本框架.政策科学
互动式教学旨在提高学生的交际能力和应用能力。英语课堂要以语言“互动”为主导,根据教学内容为学生创设真实的语言环境,为学生创造“互动”的机会,把“学生中心说”这一理论应
在市场经济、民主政治和法治社会的现代化范式下,政府如何通过行政法理念的重塑及其模式的转换,获得有效的制度资源和广泛的机会认同,已逻辑地演绎为行政法学界的时代性命题.