【摘 要】
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"比较"是数学课堂中常用的一种教学模式,它在提升学生的思辨能力,深化学生的思维方式,构建高效、自主的课堂等方面发挥着至关重要的作用。在自主课堂中,尽管一些教师的课堂教学理念也能紧跟时代要求,关注学生,将学习的主动权交给学生,但存在着只关注其外在的"形",并没有抓住其内在的"学生主体"的本质,只抓住了课堂教学中的几个步骤、环节,而忽略了学生思维品质的发展、提升等问题。究其原因,主要是缺乏对"比
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<正>"比较"是数学课堂中常用的一种教学模式,它在提升学生的思辨能力,深化学生的思维方式,构建高效、自主的课堂等方面发挥着至关重要的作用。在自主课堂中,尽管一些教师的课堂教学理念也能紧跟时代要求,关注学生,将学习的主动权交给学生,但存在着只关注其外在的"形",并没有抓住其内在的"学生主体"的本质,只抓住了课堂教学中的几个步骤、环节,而忽略了学生思维品质的发展、提升等问题。究其原因,主要是缺乏对"比较"这一方法的恰当运用。
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