田径教学作为当前体育教学中最重要的组成环节,在实际教学环节中存在着十分明显的学生学习兴趣低下问题.所以,对田径教学内容进行转变和完善,引进更加先进和趣味性的田径运动方式,不仅能实现对学生田径运动兴趣的激发与提升,同时还能适当转变田径运动在学校教育中面对的问题.本文将借助实验的方式,进一步研究“趣味田径”和传统教学方式对大学生学习兴趣激发的对比结果,并对不同年龄阶段和性别对兴趣造成影响的变量研究.实验结果:趣味实验在当前情境教学中的积极作用更为显著,学生无论是在兴趣上还是在注意力的集中程度上都比传统教学方式更为突出.此外,在高校体育学习环节中,性别不是对田径情境兴趣造成影响的调节因素.和传统的田径教学相比,趣味教学更能实现对学生学习兴趣的提升,因此在当前的大学体育教学中更是得到了十分广泛的应用.为此,本文就将对不同田径教学内容对学生情境兴趣激发的实验进行研究.