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高校学生党员持续教育工作是高校基层党建工作的重要组成部分,在学生党员持续教育工作中,预备期的教育学习往往成为易被基层党组织及党员个人忽视的环节,本文从高校学生预备党员角色认知出发,采取党员自我评价与民主评价相结合的调研方式,分析、总结高校学生党员预备期持续教育工作现状,并提出思考和建议.
基于角色认知的高校学生预备党员持续教育模式调研与思考
【摘 要】
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高校学生党员持续教育工作是高校基层党建工作的重要组成部分,在学生党员持续教育工作中,预备期的教育学习往往成为易被基层党组织及党员个人忽视的环节,本文从高校学生预备
【机 构】
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吉林大学 化学学院 长春 吉林 130021;
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2017年16期
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