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科学有效的教学质量评价体系是保障教学质量、提高人才培养质量的关键环节。当前,高职院校教学质量评价普遍存在规范性与统一性缺乏、评价主体较为单一、评价手段和方法落后、过程评价实时性不够等问题,影响着评价结果的准确性和实效性。基于层次分析法,围绕高职院校教学质量评价体系的主要核心指标和当前存在的问题,从划分相应的模型层次、构建判断矩阵、精确计算权重向量、进行一致性检验等四个方面提出优化高职院校教学质量评价体系的策略。