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《义务教育数学课程标准》提出,教师在教学过程中应为学生创设问题情境,尊重学生的实际,使学生能够自主学习、自主发问。作为一名数学教师应在课堂上努力为学生创建一个问题情境,关注问题教学的价值;科学提问,掌握好提问的时间及方式,并对学生做出回应,不断提升学生的数学素养。
“小问题”蕴藏“大学问”——以创设问题情境为例
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》提出,教师在教学过程中应为学生创设问题情境,尊重学生的实际,使学生能够自主学习、自主发问。作为一名数学教师应在课堂上努力为学生创建一个问题
【机 构】
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浙江省衢州市新华小学
【出 处】
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内蒙古教育(职教版)
【发表日期】
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2016年1期
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