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目的：探讨基于护理工作过程教学法在内外科课程整合后应用效果。方法：在2012级四年制护理本科专业4个班级中随机抽取两个班级为研究对象,实验组51名,对照组50名。对照组运用传统单一讲授的教学方法;实验组教学中引入基于工作过程教学法,以案例导入,创设情景,按照从入院到出院过程对患者实施优质护理。评价学生团队合作、自主学习、护理实践能力、临床思维及决策能力、护患沟通、护理岗位适应能力及专业知识理解程度。比较学生教学2个月阶段考核及OSCE考核成绩。结果：实验组学生教学2个月阶段考核成绩、OSCE考核成绩优于对