【摘 要】
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高职院校的主要任务是为社会发展培养高素质技术技能型人才，为此将敬业、专注、精益、创新的“工匠精神”纳入育人体系，成为落实“立德树人”根本任务的重要途径。为精准把握不同专业中“工匠精神”的内涵，根据物联网应用技术专业人才培养要求，探索从知识技能、专业素养、工作态度、职业操守、创新发展五个维度进行评价，将“工匠精神”培养融入日常教学、实习实训、社会服务和考核评价中。通过“五维四融“的工匠精神培养路径，
【基金项目】
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2022年浙江省中华职业科研项目“高职电子信息类学生‘五维四融’工匠精神培养路径研究”（项目编号：ZJCV2022A37）； 2022年浙江省教育厅高等学校课程思政教学研究项目“‘精准思维’视域下高职课程思政建设与岗课赛证融通协同育人路径探索与实践”； 2022年浙江省教育科学规划课题“面向高职教师的数据驱动教学决策框架研究与实践
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高职院校的主要任务是为社会发展培养高素质技术技能型人才，为此将敬业、专注、精益、创新的“工匠精神”纳入育人体系，成为落实“立德树人”根本任务的重要途径。为精准把握不同专业中“工匠精神”的内涵，根据物联网应用技术专业人才培养要求，探索从知识技能、专业素养、工作态度、职业操守、创新发展五个维度进行评价，将“工匠精神”培养融入日常教学、实习实训、社会服务和考核评价中。通过“五维四融“的工匠精神培养路径，为高职院校培养更多高质量技术技能型人才提供保障。
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