【摘 要】
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为了解孤独症儿童的心理理论与执行功能发展之间的关系，采用标准错误信念任务和心理故事任务来测试孤独症儿童的心理理论发展水平，采用手部游戏、图片工作记忆任务、昼夜Stroop
【基金项目】
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陕西省社会科学基金后期资助项目(2014HQ07)
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为了解孤独症儿童的心理理论与执行功能发展之间的关系，采用标准错误信念任务和心理故事任务来测试孤独症儿童的心理理论发展水平，采用手部游戏、图片工作记忆任务、昼夜Stroop任务来测试孤独症儿童的执行功能发展水平，结果表明：孤独症儿童在执行功能各项任务上的通过率较低；在整体上呈现出随年龄增长而逐步提高的趋势：执行功能合成分数和心理故事任务得分之间存在显著相关。实验结论是：孤独症儿童的心理理论和执行功能之间具有一定的联系．心理理论的不同维度和执行功能的不同成分之间的关系是不相同的。
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