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在高三数学复习中,不少教师存在很多误区,由此导致复习教学效益不高,已成为制约提高高三数学复习质量的瓶颈.1过于重视陈述性知识,忽视程序性知识高三数学复习要特别关注数学知识发展的过程性和整体性,注重知识的综合与内在联系.不仅要对具体的知识和结沦深挖和拓展,更要重视教材中那些无形的没有文字描述的东西,即知识之间内在的联系和思维过程.