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阐述教师在数学教学过程中要善于挖掘教材潜力,创设美好的数学教学情境,以便激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生饱满的学习热情,促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索,从而获得最佳效果.
数学学习中的非智力因素──谈初中生数学学习兴趣的培养
【摘 要】
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阐述教师在数学教学过程中要善于挖掘教材潜力,创设美好的数学教学情境,以便激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生饱满的学习热情,促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索,从而
【机 构】
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梧州市第六中学
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2005年z1期
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