【摘 要】
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我国职业教育课程改革已进入"核心素养"时代.对照培养生物学核心素养的课程目标及实施要求,当前生物学教学在理念、实施、评价等方面仍存在一定的差距.主要表现在:教学理念滞
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我国职业教育课程改革已进入"核心素养"时代.对照培养生物学核心素养的课程目标及实施要求,当前生物学教学在理念、实施、评价等方面仍存在一定的差距.主要表现在:教学理念滞后,对思维能力的培养重视不够,为考试而教的问题依旧突出.针对这些问题提出通过实施"素养本位"的生物学教学,开展项目合作学习,改进教学评价,打造智慧教育生物学课堂等对策,从而达到对学生生物学核心素养的提升.
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