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本研究以中国为主体、日本为客体,从教学现状和教学环境方面对中日小学科学教师进行了问卷调查,通过调查对中日两国的小学科学教学情况进行了比较研究。目的是通过比较研究更加深入地理解中国小学科学教师的教学思想及方法的特点,同时,为我国小学科学教育教学改革提供具有可操作性的参考、借鉴。
小学科学教师的教学思想及方法的中日比较研究
【摘 要】
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本研究以中国为主体、日本为客体,从教学现状和教学环境方面对中日小学科学教师进行了问卷调查,通过调查对中日两国的小学科学教学情况进行了比较研究。目的是通过比较研究更
【机 构】
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北京教育学院教师教育数理学院实验中心; 日本广岛大学大学院教育学研究科;
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
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2013年09期
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