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分层教学是素质教育、因材施教思想的延伸，分层教学的理念已经被一般老师所接受，并且在教学实践中得到广泛的运用，但是在课内分层教学中有两个问题不能得到很好的解决，一个是教学层次的把握，另一个就是学生在情感上的接受程度。笔者认为，要最大限度发挥“分层教学”的教学优势，必须充分激发、调动和利用学生的分层教学因素。