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学生在学习能力、思维发展程度和兴趣爱好等方面存在着差异,这导致无差别化的教学不能使每个学生都得到知识水平上的提升。作为初中生物教师,我们需要关注到这一点,采取分层教学对学生查缺补漏,避免学习水平两极分化。
浅议分层教学在初中生物教学中的应用
【摘 要】
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学生在学习能力、思维发展程度和兴趣爱好等方面存在着差异,这导致无差别化的教学不能使每个学生都得到知识水平上的提升。作为初中生物教师,我们需要关注到这一点,采取分层
【机 构】
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福建省晋江市松熹中学
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2019年22期
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