论文部分内容阅读
随着素质教育的施行,教师的角色从学校教师变为开放的社区型教师.而“生活化教学”将理论学习与实际生活联系起来,激发起学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,让他们在生活中学、生活中用.本文以不同知识点的语文教学为例,讨论“生活化教学”的现状及运用,期望学习成为学生一生的习惯.
做开放的社区型语文教师──浅论“生活化教学”在语文教学中的运用
【摘 要】
：
随着素质教育的施行,教师的角色从学校教师变为开放的社区型教师.而“生活化教学”将理论学习与实际生活联系起来,激发起学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,让他们在生活中
【机 构】
：
西北大学长安校区 陕西西安 710127
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2018年36期
其他文献
本文结合以“交互电子白板”为平台的信息技术与中小学课程整合的课题研究,围绕如何让信息技术为 师生所接受,如何让信息技术为课堂教学服务,提出以人为本而不是以技术为本,
摘要：为了构建科学的安全工程专业人才培养模式，就当前安全工程专业本科教育的发展现状和存在问题进行了深刻的分析，提出了相应的对策，指出了要明确教学培养目标、鼓励参与互动式教学、增加实践环节以及利用和借鉴网络技术等对策建议，对安全工程专业进一步明确专业发展方向和更好地培养安全工程专业人才具有一定的指导意义。 关键词：安全工程专业；本科教育；互动式教学 作者简介：李祥春（1979-），男，内蒙古阿荣
高中语文新课程标准中明确指出,要求在语文学习过程中,培养学生的思想道德品质,使其形成积极健康的人生态度和价值观点,提高自己的文化品位和审美情趣,并且要通过对中华传统
个性化阅读是新课标倡导的一种阅读方法,是适应学生学习的一种必然的选择.所谓学生个性化阅读,是指学生个体从书面语言中获取信息,并与非认知因素互为影响的活动,存在着个体
存在句中表示“存在”意义的动词通常是用есть的形式.есть在存在句中的出现与否直接取决于说话者的交际意图和需要.因此,讨论并归纳есть在存在句中的使用规律,特
摘要：在全社会大力推进“工学结合、产学合作”的大环境下推出双证融通课程，能提高学生素质、培养学生职业能力，并最终将分层化国家职业标准的理念融入课程体系。介绍了浙江工商职业技术学院电气自动化技术专业在“维修电工培训与电类人才培养”双证融通系列教材开发中的研究与课程实践。 关键词：电气自动化；双证融通；双证书人才；职业资格证书 作者简介：李方园（1973-），男，浙江舟山人，浙江工商职业技术学院，
阅读是语文这门课程中最重要的组成部分.对此教师要帮助学生提高识字,同时也要提高学生的写作能力.与此同时,教师要重视在这个阶段培养学生的阅读能力,从而促进学生全面发展.