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在我国“四化”建设中,英语作为一种交际工具,越来越显示出它的重要性。因此,提高高等学校公共英语教学质量,在一定程度上关系到“四化”的速度。然而自解放以来,我国公共英语的教学目的,似乎仅仅在于给理工科学生以最基本的语法知识和有关的专业词汇,逐步培养独立阅读专业书籍的能力。时至今日,这种“单打一”的目的要求已不能适应“四