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摘要：高校辅导员处于高等学校学生管理、教育、服务工作的第一线，在平常的工作中，辅导员面临着诸多复杂而繁琐的工作，面对着数百名学生，选拔德才兼备的学生干部作为辅导员的助手势必将辅导员工作达到事半功倍的效果。而辅导员自身的人格魅力对学生干部健康成才成长也起着不可估量的作用。
关键词：高校辅导员；人格魅力；学生干部
中图分类号：G645 文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0205-01《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的总要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”，专职辅导员总体上按1：200的比例配备。”事实上，很多高校远没有达到规定的比例。众所周知，学生干部是辅导员和学生之间沟通联系最好的纽带和桥梁，从某种角度上来说，学生干部的一言一行代表辅导员个人的良好形象，一举一动彰显辅导员个人的人格魅力。而辅导员自身的学识人品、工作能力、敬业态度、对学生干部潜移默化的影响也非常重要。
一、高校辅导员人格魅力的涵义及意义
高校辅导员是大学生思想政治教育工作的领路人和风向标，肩负着引导大学生积极践行社会主义核心价值观的重要使命。2014年5月4日，习近平总书记与北京大学师生座谈时强调：青年要自觉践行社会主义核心价值观，与祖国和人民同行，努力创造精彩人生。高校辅导员应该在引导青年学生自觉培育和践行社会主义核心价值观方面发挥积极作用。而辅导员的人格魅力是指辅导员在性格、秉性、气质、能力、习惯、道德品质等方面具有的吸引人的力量。这种力量会会对学生干部产生潜移默化的影响，会让学生干部对自己产生尊重和崇拜。
二、高校辅导员人格魅力对学生干部的影响
（一）辅导员的师德修养、行为品质影响学生干部道德习惯的形成
师德是指教师的职业道德。良好的道德修养是立身处世、待人接物最起码的准则。为人师表，以身作则，是高校教师道德规范的要求，而辅导员是学生工作的主力军，负责学生日常学习、生活的方方面面，更是与学生接触最频繁、联系最密切、关系最亲密的老师，所以辅导员自身的道德品质对学生的影响也是最为直接的。良好的师德修养及率先垂范的行为品质，会使学生干部耳濡目染，对学生干部良好道德品质的形成起着润物细无声的效果。
（二）辅导员自身的知识素质和业务素质影响学生干部综合能力的提升
知识是个人最宝贵的精神财富，也是构成高校辅导员人格魅力不可或缺的因素。作为与学生和学生干部接触最多、联系最为密切的辅导员应做到能够为学生解疑答惑，在工作中雷厉风行、游刃有余，让学生自觉的对自己产生敬佩和信赖。
（三）辅导员的性格特征、言传身教影响学生干部个性的完善与发展
辅导员与学生干部朝夕相处，在不同方面不同程度地影响着学生干部。言传身教更是无形胜有形的教育。在日常管理工作中，辅导员的性格特征、严于律己、高效务实的个人作风，在学生心灵的天平上是最有效的。如果辅导员性格冲动、表里不一、思想境界不高，必将会使与自己接触最多的学生干部产生逆反心理，从而使自己的工作无法开展。反之，辅导员在日常工作中，自信乐观、诚实正直、言行一致必然会形成一种无形的道德力量。辅导员在实际工作中自身的榜样作用自然会达到言传身教的效果。辅导员要做学生干部的知心朋友、充分信任学生干部、要让学生干部明白“先做人后做事”的道理，要让学生干部明白始终要把自己置于班集体之中，要明白自己的“根”始终在班级里，要时刻注意自己的言谈举止，从而引导学生干部树立正确的人生观、世界观和价值观。
（四）辅导员的工作公正与否影响学生干部工作的积极性和主动性
高校中的学生干部是一群比较特殊的群体，既是被教育者又是直接参与管理的学生。我们经常说：“什么样的辅导员就会带出什么样的学生干部。一个做事公平公正的辅导员绝对不允许自己的学生干部徇私舞弊、弄虚作假。鉴于学生干部“被管理者”和“教育者”的特殊双重身份，辅导员一定要处理好自己和学生干部的微妙关系。在日常工作中，特别是和每一个学生干部、学生利益密切相关的“奖助学金、党员发展、评优评先”等工作，辅导员更要做到公平、公开、公正、透明，对学生干部更要奖惩分明。这样不但树立了辅导员在学生中公平、公正的良好形象，对于学生干部也是极好的隐性教育，从而调动了学生干部工作的积极性和主动性。
（五）辅导员的亲和力和执行力影响学生干部的耐力和效率
辅导员人格魅力的最大体现就是学生支持你、信任你、拥护你、爱戴你。他们有形无形的模仿你，把你当做榜样来对待。辅导员在工作过程中的威信是必不可少的，但是辅导员的亲和力会让学生愿意敞开心扉与你交流。辅导员在与学生和学生干部相处时，要注意拿捏好分寸，在保持适当的距离感和神秘感的同时，更应该做到从学生中来，到学生中去，让学生感到和蔼可亲。要用自己的亲和力给学生干部树立较好的接地气的榜样。学生工作无小事，辅导员在处理一些紧急突发事件时，必须具有把握全局运筹帷幄的能力。辅导员在平常工作中可能会遇到“多头指挥”的现象，辅导员在处理问题、传达学校指示和精神时的执行力直接影响着学生干部团队的耐力和工作效率。
综上所述，一名优秀的辅导员应该懂得如何发挥自己的人格魅力，认真选拔和培养出优秀的学生干部队伍，并且把学生干部队伍打造成一个团结向上、精诚所至的学生干部团体，让学生干部成为自己工作中最得力、最省心的帮手，在与学生干部的频繁接触和交流中共同学习、共同进步、共同成长，用自己榜样的力量引导学生干部树立正确的人生观、世界观和价值观。
（作者单位：商丘工学院）
参考文献：
[1]中发[2004]16号中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》.
[2]沈文.浅析高校辅导员人格魅力在大学生德育中的作用[J].湖北成人教育学院学报，2007（5）：19.
[3]刘惠玲.论高校政治辅导员的人格魅力对学生干部成长的影响[J].昌吉学院学报，2010（6）.
[4]王旭.高校辅导员人格魅力对学生干部培养的影响.高校辅导员，2012（2），1.
关键词：高校辅导员；人格魅力；学生干部
中图分类号：G645 文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0205-01《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的总要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”，专职辅导员总体上按1：200的比例配备。”事实上，很多高校远没有达到规定的比例。众所周知，学生干部是辅导员和学生之间沟通联系最好的纽带和桥梁，从某种角度上来说，学生干部的一言一行代表辅导员个人的良好形象，一举一动彰显辅导员个人的人格魅力。而辅导员自身的学识人品、工作能力、敬业态度、对学生干部潜移默化的影响也非常重要。
一、高校辅导员人格魅力的涵义及意义
高校辅导员是大学生思想政治教育工作的领路人和风向标，肩负着引导大学生积极践行社会主义核心价值观的重要使命。2014年5月4日，习近平总书记与北京大学师生座谈时强调：青年要自觉践行社会主义核心价值观，与祖国和人民同行，努力创造精彩人生。高校辅导员应该在引导青年学生自觉培育和践行社会主义核心价值观方面发挥积极作用。而辅导员的人格魅力是指辅导员在性格、秉性、气质、能力、习惯、道德品质等方面具有的吸引人的力量。这种力量会会对学生干部产生潜移默化的影响，会让学生干部对自己产生尊重和崇拜。
二、高校辅导员人格魅力对学生干部的影响
（一）辅导员的师德修养、行为品质影响学生干部道德习惯的形成
师德是指教师的职业道德。良好的道德修养是立身处世、待人接物最起码的准则。为人师表，以身作则，是高校教师道德规范的要求，而辅导员是学生工作的主力军，负责学生日常学习、生活的方方面面，更是与学生接触最频繁、联系最密切、关系最亲密的老师，所以辅导员自身的道德品质对学生的影响也是最为直接的。良好的师德修养及率先垂范的行为品质，会使学生干部耳濡目染，对学生干部良好道德品质的形成起着润物细无声的效果。
（二）辅导员自身的知识素质和业务素质影响学生干部综合能力的提升
知识是个人最宝贵的精神财富，也是构成高校辅导员人格魅力不可或缺的因素。作为与学生和学生干部接触最多、联系最为密切的辅导员应做到能够为学生解疑答惑，在工作中雷厉风行、游刃有余，让学生自觉的对自己产生敬佩和信赖。
（三）辅导员的性格特征、言传身教影响学生干部个性的完善与发展
辅导员与学生干部朝夕相处，在不同方面不同程度地影响着学生干部。言传身教更是无形胜有形的教育。在日常管理工作中，辅导员的性格特征、严于律己、高效务实的个人作风，在学生心灵的天平上是最有效的。如果辅导员性格冲动、表里不一、思想境界不高，必将会使与自己接触最多的学生干部产生逆反心理，从而使自己的工作无法开展。反之，辅导员在日常工作中，自信乐观、诚实正直、言行一致必然会形成一种无形的道德力量。辅导员在实际工作中自身的榜样作用自然会达到言传身教的效果。辅导员要做学生干部的知心朋友、充分信任学生干部、要让学生干部明白“先做人后做事”的道理，要让学生干部明白始终要把自己置于班集体之中，要明白自己的“根”始终在班级里，要时刻注意自己的言谈举止，从而引导学生干部树立正确的人生观、世界观和价值观。
（四）辅导员的工作公正与否影响学生干部工作的积极性和主动性
高校中的学生干部是一群比较特殊的群体，既是被教育者又是直接参与管理的学生。我们经常说：“什么样的辅导员就会带出什么样的学生干部。一个做事公平公正的辅导员绝对不允许自己的学生干部徇私舞弊、弄虚作假。鉴于学生干部“被管理者”和“教育者”的特殊双重身份，辅导员一定要处理好自己和学生干部的微妙关系。在日常工作中，特别是和每一个学生干部、学生利益密切相关的“奖助学金、党员发展、评优评先”等工作，辅导员更要做到公平、公开、公正、透明，对学生干部更要奖惩分明。这样不但树立了辅导员在学生中公平、公正的良好形象，对于学生干部也是极好的隐性教育，从而调动了学生干部工作的积极性和主动性。
（五）辅导员的亲和力和执行力影响学生干部的耐力和效率
辅导员人格魅力的最大体现就是学生支持你、信任你、拥护你、爱戴你。他们有形无形的模仿你，把你当做榜样来对待。辅导员在工作过程中的威信是必不可少的，但是辅导员的亲和力会让学生愿意敞开心扉与你交流。辅导员在与学生和学生干部相处时，要注意拿捏好分寸，在保持适当的距离感和神秘感的同时，更应该做到从学生中来，到学生中去，让学生感到和蔼可亲。要用自己的亲和力给学生干部树立较好的接地气的榜样。学生工作无小事，辅导员在处理一些紧急突发事件时，必须具有把握全局运筹帷幄的能力。辅导员在平常工作中可能会遇到“多头指挥”的现象，辅导员在处理问题、传达学校指示和精神时的执行力直接影响着学生干部团队的耐力和工作效率。
综上所述，一名优秀的辅导员应该懂得如何发挥自己的人格魅力，认真选拔和培养出优秀的学生干部队伍，并且把学生干部队伍打造成一个团结向上、精诚所至的学生干部团体，让学生干部成为自己工作中最得力、最省心的帮手，在与学生干部的频繁接触和交流中共同学习、共同进步、共同成长，用自己榜样的力量引导学生干部树立正确的人生观、世界观和价值观。
（作者单位：商丘工学院）
参考文献：
[1]中发[2004]16号中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》.
[2]沈文.浅析高校辅导员人格魅力在大学生德育中的作用[J].湖北成人教育学院学报，2007（5）：19.
[3]刘惠玲.论高校政治辅导员的人格魅力对学生干部成长的影响[J].昌吉学院学报，2010（6）.
[4]王旭.高校辅导员人格魅力对学生干部培养的影响.高校辅导员，2012（2），1.