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位于鄂西北秦巴腹地的竹溪县,是国家级贫困县,县域经济条件相对落后.全县现有中小学校162所,在校学生35042人;公、民办幼儿园51所,在园幼儿11156人.rn近几年,为促进区域教育内涵发展,不断提高教育教学质量,竹溪区域整体推进阳光教育,取得了阶段性成果.
阳光教育耀竹溪
【摘 要】
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位于鄂西北秦巴腹地的竹溪县,是国家级贫困县,县域经济条件相对落后.全县现有中小学校162所,在校学生35042人;公、民办幼儿园51所,在园幼儿11156人.rn近几年,为促进区域教育
【出 处】
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湖北教育（综合资讯）
【发表日期】
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2016年10期
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南通市十里坊小学创建于1909年2 月,占地面积8036平方米,建筑面积3097平方米,现有学生750名,教职工59名,其中大专以上学历达58%.
“差异教学”是一种开放性的教学方式，通过分析学生在认知、能力上的差异，有针对性地开展教学，满足学生不同的发展需求，确保课堂教学的实效性。在具体实施时，教师要打破传统模式，改变以往的统一教法，考虑到学生的个性和能力，注重课堂氛围的营造，有针对性地教学，让学生形成有效的思维方式，促进学生全面发展。 一、注重课前预习，设置分层目标，培养学生的 自学能力 预习是课堂学习的重要环节，让学生对新内容有个
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成长档案袋的实质，是在尊重学生的基础上，加强家校沟通，多方协同助力，构建以学生自主教育为主，自教与他教结合的德育机制。我为学生设计的成长档案袋由“自我画像”“得意之作”“阳光寄语”“心灵空间”“成长足迹”五个部分组成。其中“自我画像”“得意之作”是孩子们的展示空间;“阳光寄语”“心灵空间”“成长足迹”则组成了评价部分，通过“评价卡”“荣誉卡”“知心卡”“激励卡”方式呈现。 “评价卡”：推动自我教
水是生命的源泉，它孕育和维持着地球上的一切生命，造就了人类文明，无论是植物、动物的生存，还是人类的生产、生活都离不开水，如果没有水，植物无法进行光合作用、无法输送养分，人仅能存活几天，工矿企业无法正常生产……然而我们正面临着非常特殊的挑战——水危机。 本文为
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