【摘 要】
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《大学英语教学大纲》(修订本 )及《大学英语课程教学要求》(试行 )均要求学生在大学基础阶段“语音、语调基本正确” ,但是广大师生在教学实践中对此却往重视不够。本文分析
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《大学英语教学大纲》(修订本 )及《大学英语课程教学要求》(试行 )均要求学生在大学基础阶段“语音、语调基本正确” ,但是广大师生在教学实践中对此却往重视不够。本文分析了存在这一问题的原因所在 ,强调了以音段音位的训练为基础、以连贯语流的发音教学为重点、适当进行英汉语音异同分析、比较等的教学实践的重要性 ,并用实验数据证明了语音学知识在英语听说教学中的积极作用
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