论文部分内容阅读
<正>当前,许多学校群体教研的氛围日渐浓厚,呈健康良性发展的势态,但收效却不明显。对于校本教研活动,多数教师都会有一个面对问题、解决问题的传统心态。依我们分析,可作如下不完全归纳:一是无奈型。每次教研活动,教研组长却一脸愁容:"学习文章,大家不爱看;看录像课,大家提不起劲;讨论问题,许多人闷声不响。这教研组活动开展可真难。"二是单飞型。