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以心理健康学习评价方法为研究对象，以教育学理论、心理学理论和现代教学论为理论研究基础，以《体育与健康》课程目标为依据，以多元化评价主体，以心理健康为切入点，筛选最佳评价主体和最佳评价方法，构建促进学生全面发展的学习评价方法，以推进《体育与健康》课程学习评价的改革，为学校体育科学化发展提供理论依据。