【摘 要】
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＜正＞习近平总书记指出:要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程。推动大中小学思政课一体化既是适应新形势发展的需要,也是新时代提高思政课育人质量的必经之路。虽然思想政治教育在不同教育阶段具有不同的教学目标、教学内容和教学方式,但理论依据与精神内涵高度一致。因此,思政课既具有阶段性,又具有连贯性。由许瑞芳编著、华东师范大学出版社出版的《新时代大中小学思政课一体化建设》一书,首先从一体化建
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＜正＞习近平总书记指出:要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程。推动大中小学思政课一体化既是适应新形势发展的需要,也是新时代提高思政课育人质量的必经之路。虽然思想政治教育在不同教育阶段具有不同的教学目标、教学内容和教学方式,但理论依据与精神内涵高度一致。因此,思政课既具有阶段性,又具有连贯性。由许瑞芳编著、华东师范大学出版社出版的《新时代大中小学思政课一体化建设》一书,首先从一体化建设的理论支撑、发展基础和教育学依据三方面对大中小学思政课一体化进行学理阐释。然后,
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＜正＞习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。思政教师在思政教学中发挥着不可替代的关键作用，实现大中小学思政课一体化建设必然要实现思政课教师队伍的一体化建设。在新时代背景下，思政课教师队伍一体化建设首先要明确优化思政课教师队伍结构、定位思政课教师队伍职能和呈现思政课教师队伍层次等要求，并通过确立教师队伍一体化培育目
文章运用超效率EBM模型和GML指数对2006—2020年我国绿色全要素生产率进行动态测算，并引入版块维度对其区域差异进行考察，研究表明：（1）我国绿色全要素生产率主要受益于技术进步，掣肘于技术效率变化、纯技术效率变化和规模效率变化。（2）我国绿色全要素生产率整体平稳向上；从省域看，以2015年为界分为动荡期与平稳增长期；从地理版块和城市群版块看，无明显变化节点，但不同地理版块的生产率受区域资源及
大中小学思政课教师队伍一体化建设是推进新时代思政课高质量发展的关键一环，重要性不言而喻。大中小学思政课教师队伍一体化建设旨在打破以往各个学段思政课教师“各管一段”的局面，汇聚各个学段思政课教师的育人合力，为有效实现大中小学思政课一体化提供保障。在促进大中小学思政课教师队伍的一体化建设过程中，可通过教学协同夯实大中小学思政课教师的教学技能，通过科研协同提升大中小学思政课教师的科研水平，通过实践协同推
BOPPPS起源于北美,因其倡导课堂应该以学生为中心,鼓励学生主动参与到课堂教学而被国内很多院校所采纳。本文介绍了BOPPPS模型的结构,并阐述了其原理以及在《设计组织管理》课程中第二章节中的应用,同时对该模型的应用进行了思考和建议,以期待更多的教育同行共同参与不断完善BOPPPS模型在课堂教学的应用和实践。
＜正＞2020年,天水市政府政务大厅坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极贯彻落实国家和省、市关于深化"放管服"改革优化营商环境的决策部署,创新工作思路,努力转变职能,着力优化服务,不断强化管理,开创了政务服务工作新局面。一、聚焦社会民生领域和重大项目建设,主动帮办服务,着力提升政务服务新形象。政务大厅新一届领导班子坚持以提升政务服务新形象为目标,以提高政务服务效率和质量为出发点,
我国的城市的老城区巷道空间改造是城市更新的重要组成部分。但是很多砖木结构的巷道空间在80、90年代之后跟不上城市发展的步伐,建筑老旧、结构老化濒危,改造难度较大。但这种老巷道中总是保留了城市里最浓厚的的烟火气,是几代人的共同记忆。目前的专业化旧改设计面对这一类老城区巷道空间有类似的设计策略。但是经改造之后巷道空间却丧失了原来的味道,居民不认同,记忆化成灰烬。几百年历史的巷道空间被改造成了“崭新”的
＜正＞ 一、前言离子交换树脂用于软化时,其出水残留硬度、工作交换容量和相应的再生剂比耗,是衡量交换器运行水平的三项重要技术经济指标。它们不仅与树脂的性能有关,而且也随使用条件的不同有很大差异。近年来国内采用001×7树脂进行软化的越来越多,各厂所用树脂的上述工作性能亦各不相同。为了满足设计和生产方面的迫切要求,我们对001×7树脂Na+交换的工作性能进行了试验和计算,得到了该树脂进行Na+交换的工