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学生在数学学习过程中难免出错。遇到学生出错我们该怎么办?是回避,还是将错误扼杀在萌芽状态,抑或是引导学生将错误转变成一种有效的教育资源?回避或提前扼杀错误,只会让教师失去一种优质的教学资源,让学生失去一个深度学习、自主探索的机会。我们应容纳错误、善待错误、分析错误、拯救错误,最终让学生因错误而生出精彩和智慧。