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WPF-PBL是以词素为中心的、基于问题的教学模式,经过近几年在医学英语教学中的尝试性使用,这种教学模式体现出其有效的一面。但由于这种教学模式仍然处于研究的初级阶段,很多方面仍需不断完善。在教学过程中,WPF-PBL的教学模式的优缺点也十分显而易见,如何发扬此种教学模式的优点,规避缺点,是医学英语教师对这种教学模式不断探索、完善和创新的重要方面。