【摘 要】
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<正>在课堂上到底该怎样处理教材?哪些该讲,哪些不该讲,哪些详讲?哪些略讲?这都是我们教师该加以考虑的问题,也关系到课堂教学的有效性,关系到教学质量的提高。确定好了取和
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<正>在课堂上到底该怎样处理教材?哪些该讲,哪些不该讲,哪些详讲?哪些略讲?这都是我们教师该加以考虑的问题,也关系到课堂教学的有效性,关系到教学质量的提高。确定好了取和舍,还需要确定教学策略,选用辅助手段,注重信息反馈。下面笔者就以小学三年级语文课文《海底世界》为例,谈三点做法。一、确定好教学策略小学三年级语文课文《海底世界》是一篇优美的科普说明文。对于三年级的学生来说,海底世界是完全陌生的,是一个未知数。正因为未知,正因为陌生,就更容易调动学生的学习积极性。
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