【摘 要】
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随着《中国学生发展核心素养》总体框架的发布,科学素养成了人们关注的焦点。在我国三级课程管理体系下,开发与实施科学拓展性校本课程成为提升学生科学素养的重要途径。然而
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随着《中国学生发展核心素养》总体框架的发布,科学素养成了人们关注的焦点。在我国三级课程管理体系下,开发与实施科学拓展性校本课程成为提升学生科学素养的重要途径。然而,小学科学拓展性校本课程的开发与实施是一个复杂的过程,不仅要体现出科学学科的特点,还要以学校办学理念、教学资源为基础,从目标的制定、结构的设计、内容的选择、平台的建设、课程的实施、评价的制定等诸多方面综合考虑。
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