【摘 要】
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本报讯 为促进教育信息化与教育教学融合创新,切实提升乡村教师信息技术素养和应用水平,促进教育公平,推动信息化教学常态化、普及化,合肥肥东县早谋划,提前安排,积极落实好安徽省第二届乡村教师教学信息化应用竞赛活动。 该竞赛分为团体赛和个人赛,个人赛侧重考查教师利用信息技术获取、制作教学资源,优化教学过程、完成教学目标的能力,每位参赛人员在课件、微课中二选一。截至目前,合肥市收到参赛課件合计1395件
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本报讯 为促进教育信息化与教育教学融合创新,切实提升乡村教师信息技术素养和应用水平,促进教育公平,推动信息化教学常态化、普及化,合肥肥东县早谋划,提前安排,积极落实好安徽省第二届乡村教师教学信息化应用竞赛活动。
该竞赛分为团体赛和个人赛,个人赛侧重考查教师利用信息技术获取、制作教学资源,优化教学过程、完成教学目标的能力,每位参赛人员在课件、微课中二选一。截至目前,合肥市收到参赛課件合计1395件,肥东上传了904件,占比65%。微课作品合肥市总计270件,肥东191件,占71%。
肥东县教育局对此项大赛予以高度重视和大力支持,信息中心认真做好大赛的培训、指导和组织等工作,并在去年全省首届大赛中取得优异成绩。这既展示了肥东县一线教师信息化教育教学实践成果,也展示了肥东教育信息化建设与应用在中小学教师多媒体实际应用中的新成效。
近年来,肥东县以信息技术应用为核心,以信息技术和课堂教学深度融合为重点,不断创新工作机制,拓展研究领域,加强信息技术在教育教学、教育管理、自主学习等方面的创新探索,加快推进肥东教育质量又好又快发展。
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设计依据 在STEM教育校本课程的开发过程中,笔者将Scratch类的图形化编程软件与可编程硬件相结合(具体平台为mBlock的mBot套件和mBlock软件),把传感器等硬件设备引入课堂,让学生亲身感受软件与硬件的结合,体验使用程序控制硬件的过程。课程设计时把各学科知识、生活知识与案例相结合,由浅入深,通过完成一系列有趣的制作项目,使学生掌握软件和硬件相结合进行互动设计来解决各类问题的方法,从
本报讯 近日,江西省“在线教研会客室”节目在江西省教育资源公共服务平台“Talk教研”(拓课教研)欄目播出,30余位设区市的电教及教研同仁莅临直播现场观摩。 本期节目的教研主题是“数字化教育资源支持下的小学语文低段阅读教学”,做客专家是江西省教研室小学语文教研员徐承芸、南昌市教科所小学语文教研员刘荔、南昌市东湖区教研中心主任汪智星和南昌市站前路学校小学语文教师刘余。专家们就数字化教育资源支持下的
本报讯 近日,江苏省教育网络安全和信息化领导小组召开2018年度工作会议。江苏省教育厅厅长、省委教育工委书记、省教育网络安全和信息化领导小组组长葛道凯,副厅长、领导小组副组长洪流出席会议。 葛道凯充分肯定了2017年全省教育信息化工作取得的成绩,明确下一阶段的目标任务。一是要理顺领导和管理工作体制,各牵头处室要切实承担起相应职责;二是要确保网络安全和信息化工作平稳安全,落实“谁主管谁负责、谁运维
本报讯 近日,连云港市委教育工委书记、市教育局局长陈中一行赴景区山东小学教学点调研村小运用信息资源情况。 为促进村小共享教育信息化建设成果,逐步提升村小教学质量,连云港市教育局依托省首家智慧教育云服务平台——“云海在线”,对有关村小进行了资源共建共享试点建设。在景区山东小学教学点投入近200万元的设施设备,开展了教育信息化进课堂工作,使城乡孩子共上一节课,让乡村孩子在家门口接受市级优质教学资源。
本报讯 日前,南京市玄武区智慧校园工作推进会在玄武区教师发展中心召开,南京市电化教育馆馆长陈平,项目管理中心主任沈莹,南京市曹书成工作室曹书成教授,玄武区教育局计装科科长姚维平、罗凤玲老师,玄武区教师发展中心主任丁加旗等有关领导出席会议。 会议由玄武区教育网络安全和信息化领导小组办公室副主任、玄武区教育局副局长戴继根主持。 首先,由2017年首批创建成功的智慧校园示范校校长作经验介绍,长江路小
本报讯 日前,由教育部基础教育司主办,中央电化教育馆、北京市教委、北京市朝阳区人民政府承办的第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动在北京举行。 本届活动主题为“信息技术推动基础教育教与学模式的变革与创新”,教育部副部长朱之文出席开幕式并致辞。他指出,进一步发挥好信息化在扩大优质教育资源覆盖面、提高教学效率、提高管理水平等方面的作用,促进信息化与基础教育深度融合,具有重要战略意义,同时也是一项紧
传统的学校食堂管理模式效率不高、效果欠佳:食品的采购、制作与供应资源不足,运行缓慢且难以适应学生的多样化需求;员工的聘任、培训、管理与考核难以精准、丰富、公平;餐饮过程管理难以细化、有针对性和及时反馈;饮食文化熏陶贫乏、单调、效果不佳;等等。 为改变这种状况,提供让学生满意的餐饮服务,湖南省株洲市银海学校大力应用信息技术,创建了新型食堂管理模式,使其成为学校教育信息化建设的一项重要成果。 一、
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教育信息化的根本目的是促进教育的改革与发展。因此,教师必须要将信息技术融入到教育学的全过程,构建新型的“主导—主体相结合”的课堂教学模式。同时突破传统教学活动的时空限制,提升教育教学的效率与质量。这一变革的过程就是信息技术与教育教学融合的过程。只有融合且深度融合,才能体现信息技术对教育改革与发展的“革命性影响”。 近年来,学校一直致力于探索“基于自主学习平台的翻转课堂教学模式”实践。“翻转课堂”
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