【摘 要】
：
口头表达能力日渐成为每个人成才、创业乃至日常生活的必备技能.而受中学阶段应试教育、学生重视的程度不够、语文教师口语水平不高、幼师口语课程实施的力度不够等因素的影
论文部分内容阅读
口头表达能力日渐成为每个人成才、创业乃至日常生活的必备技能.而受中学阶段应试教育、学生重视的程度不够、语文教师口语水平不高、幼师口语课程实施的力度不够等因素的影响,幼师生口头表达的现状不容乐观.培养幼师生口头表达能力的途径有:转变观念,提高师生对口头表达能力重要性的认识;提高教师自身口语水平和指导训练学生的能力;强化语文课堂内的训练,扎实学生口头表达的基本功;组织丰富的语文实践活动,营造良好的校园氛围;拓展口语课程,有针对性地开发校本课程.
其他文献
本文以41名中国和36名英国大学外语教师为比较研究对象,结合文献研究与36题项的问卷调查分析,探讨分别导致中英两国高校外语教师教学负动机的影响因子,比较分析两国教师教学
新《标准》指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。这一句话使我深深地体会到:提高数学课堂教学的有效性是多么重要。因此,在
中国传统文化是中国几千年来文明发展史在特定的自然环境、经济形式、政治结构、意识形态作用下形成、积累和流传下来的。本文从高职学生常见的问题着眼，分析培养高职学生健康
数学学习伴随着学生的整个学习生涯,而数学知识帮助我们解决了在实际生活中遇到的诸多问题。在新课程的背景下,教育教学方式的变化激发了教师对数学教学的探索,增大了学生对
露地花卉种类繁多,艳丽多姿,是城市园林绿化中不可缺少的美化材料。如乌鲁木齐各公园、游园、广场、街心花坛多年来除应用五色草配植毛毡花坛外,主要是大量应用了一、二年生
多媒体是一种结合文字、声音以及视频影像等多种媒体手段来表达和传递信息的方法。在数学教学中,如果能充分合理利用现代教学媒体,就能激发学生的自主学习动机,培养其求知兴
法国的这个研究团队已经通过实验证实了他们的理论,让地震能量远离城市最易受到损害的区域。
The French research team has experimentally validated their theory to kee
新课标强调指出:小学阶段应“规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯”。小学生刚入学之时,正是发展语言的“朝阳”时期,是口语交际能力培养的