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首先采用教育统计的方法，对2015年闽南师范大学大学生数学竞赛的专业组、理工组和文科组的成绩数据进行处理，分别得到它们的集中量和差异量以及试卷的难度和区分度。同时针对专业组总分前30名学生的数学分析、高等代数和解析几何三部分得分情况作相关性分析。然后根据统计分析结果，对学校数学竞赛进行评议，并结合学校数学教学的实际，提出教与学的改进建议。