计算机辅助体育教与学

来源 :中国信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wumin0371
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
与传统的人工(教师)授课相比,计算机辅助教学具有十分鲜明的特点,它从图、文、声、像、影等方面入手,通过听觉、视觉、触觉等方面把各种信息送入大脑,通过大脑综合处理,产生一种人机和谐感,从而创造了非常适合学生的学习环境。本文着重讲述怎样在体育教学中开展多媒体教学。
其他文献
2009年1月9日,我和另外3位老师带领着26名天津市的中学生参加在人民大会堂召开的国家科学技术奖励大会。这是全国科技界最高规格的盛会。因为有了NOC活动主办方、承办方的组织
当下掣肘中国全面深化改革的核心障碍在于经济发展与民生改善的“增长失衡”。“十三五”期间中国转型发展的核心思路已然厘定于供给侧结构性改革,全面厘革我国公共产品供给
卢梭说过:教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为,否则必然产生本性断伤的结果。"生态的课堂"以学论教,以学生的"学"来评价教师的"教",以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的
随着科学技术的迅猛发展,信息技术已经逐步渗入到教育教学领域。初中思品课内容广泛,具有鲜明的时代感,涉及天文地理、古今中外、经济文化等知识,而网络教学能够进一步拓展思
互联网金融搭载在经济高速发展的快车上,互联网金融已浸透到我们每个人的生活中,互联网经济贯穿在我们生活的各个方面,显然,互联网金融的发展前景和影响远不止这些。在我们随
【正】 历史已进入二十世纪的最后十年。这十年是实现我国社会主义现代化总体战略目标的关键阶段,也是决定中华民族未来兴衰荣辱的紧要关头。中华民族的子孙在二十世纪九十年
在小学音乐课教学,我们需要运用多媒体手段,激发学生美好情感,让他们真切地体验快乐,还要培养学生优美、富于乐感的歌唱。通过使用多媒体技术创设探究情境、运用多媒体手段,