职业教育课程领域的发展直接影响到职业教育受教育者的未来、职业教育的质量和职业教育目标的有效贯彻.我国的职业教育课程模式属于阶段化结构模式的范畴,是一种单科分段模式
<正>一直以来,中学语文教学内容和目标的制定都是围绕着应试教育展开的,这就使得我国大部分的中学生严重缺乏动手能力,导致其无法将已经学习了的语文知识同实际生活需求相结
制造业的发展对从业人员文化素质有更新更高的要求,先进技术的迅速发展对应用型人才的需求日趋迫切,产业结构和技术结构要求人才培养结构与之相适应.以江阴职业技术学院为例,
【正】在课改的新形势下,我校结合学校实际,开展全员参与的"岗位技能尝试教学模式"。这是对传统教学模式的重大变革,形成"课堂变成实训场,岗位尝试练技能"的中职学校培养准企
江苏省靖江职业高级中学位于靖江市江平路北侧，地域繁华，交通便利。学校占地80余亩，建筑面积20000m^2，拥有较为完备的教学、实训、运动、生活设备设施。校内环境优雅，文化气息浓郁
<正>初中化学与人们的实际生活息息相关,它的教学方式也应当贴切而多样,这就需要教师充分开发和运用各种实验教学资源。一、在初中化学中运用实验教学资源的意义1.完善化学教
白雪皑皑,朔风凛凛,独自坐在窗前想着班级里的那个调皮捣蛋,异常顽劣的孩子,烦恼涌上心头.孩子生活环境特殊,从小就跟着爷爷、爸爸还有叔叔一起生活,家里的三个大人思想都属
<正>"双主体互动式"教学是吉林省四平市第十七中学近年来深化教学改革的一种新尝试、新探索。所谓"双主体互动式"教学,就是在课堂教学中既充分发挥教师的引导主体作用,又充分
<正>吐圣陶先生说过,语文教学中"语"就是口头语言,"文"就是书面语言,将口头语言和书面语言两者结合在一起就是"语文"。可见,叶老十分重视语文能力的培养,并强调了口头语言表