论文部分内容阅读
新课改明确提到要注重学生的主体地位,将课堂还给学生.教师在课堂中主要起引导作用,通过创新各种教学手段提高学生的学习积极性,从而提高学生的综合能力.主要针对生本理念下的小学数学课堂如何进行高效教学的策略进行探讨.
生本理念下的小学数学课堂教学策略
【摘 要】
：
新课改明确提到要注重学生的主体地位,将课堂还给学生.教师在课堂中主要起引导作用,通过创新各种教学手段提高学生的学习积极性,从而提高学生的综合能力.主要针对生本理念下的小学数学课堂如何进行高效教学的策略进行探讨.
【机 构】
：
甘肃省兰州市榆中县齐家坪学校,甘肃兰州
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年51期
其他文献
现在所提倡的创意法教育,主要是由教师采用创意模式使学生的想象力得以发挥,要求教师使用创新思想指引学生的学习,学生可以持续稳健地发展.“最差即最优”的说法就是通过挖掘学生的内在潜力,使学生变换思维学习知识.与别的科目比起来,小学数学知识比较难以理解,学生学起来很吃力.所以,教师为了学生更容易理解数学知识,需要采用创新的教育方式激发学生的兴趣.
小学低年级数学内容具有生动化和趣味化的特点,所以小学数学教师必须有效地结合学生的兴趣和特点,充分调动学生的学习兴趣,对小学生的逻辑思维和推理能力有效进行培养,促进小学低段学生注意力的集中,使其系统地学习数学.
游戏在幼儿教育活动中有着极其特殊和重要的意义.要将趣味游戏作为幼儿教育活动的主要策略和方法,通过多样化的趣味游戏,促进幼儿情感、态度、能力和知识的发展,提升幼儿课堂教学活动的趣味性,引领幼儿积极、主动地融入游戏活动和场景中,充分激发、调动幼儿的思维发展,促进幼儿健康成长,达到事半功倍、寓教于乐的效果.
期刊
小学是学生学习数学知识的启蒙阶段,将抽象的数学知识与生活紧密结合,能进一步引发学生学习数学的兴趣,调动学生的思维,提高学生的数学素养.小学数学开展生活化教学,可使学生认识到数学在生活中的无所不在,不断增强认识数学、掌握数学、应用数学的自主意识,提高思维能力,提升数学素养.
为了帮助学生树立正确的价值观,提升小学生的审美能力和语言表达能力,语文教师应注意加强学生的课外阅读和学习.针对小学阶段学生的课外阅读情况进行探究,从不同教学环节的角度分析并提出培养小学生课外阅读兴趣的策略和路径.
部分少数民族学生对汉语文的学习存在一定的困难,需要加强其汉语文基础能力培养.由此,针对提高中小学生的汉语文学习能力提出了相应的措施,以期为相关教师提供参考.
在小学数学教学中,教师越来越注重融入多种教学方法来丰富教学内容,尤其是问题导学模式.问题导学法能够帮助学生更好地解决自己在数学学习中遇到的问题,并且可以探索出适合自身的数学学习方法,从而能够提升数学学习兴趣.
教材留白是一种隐性的资源,也是新课程下教材的一大特色.研读和探析教材留白,可以为学生提供更充裕的发展空间,使学生的潜能得以开发.文章从解析教材“填空式”留白,研析教材“表格式”留白,缕析教材“对话式”留白,辨析教材“问题式”留白四方面阐述如何带领学生走进一个立体化的数学课堂,促进学生有效地进行数学思考.
随着素质教育的提升,对小学生的考核已经从最开始刻板知识点考核偏向于对学生思维能力的考核以及表达能力的考核,而写作作为最具代表力的表达方式,已经越来越被重视,结合小学生写作的特点进行相关引导,而课堂中的写作教学策略正是基于传统教学方式下对写作重视的一种表现.小学生的理解能力及书写能力有限,导致无法完整地将自己的情感和想法予以充分表达,而缺少内容的写作往往失去活力与想象力.大多小学生的看图写话以及短文练习都侧重于流水账式的写作方式.通过丰富写作内容,增加知识储备量;丰富写作方式,增强知识兴趣感,有助于学生写作
综合实践活动、海洋教育是国家课程、地方与学校课程之一,其承载着培养学生创新精神和实践能力的课程价值.基于小学生进行研究性学习的需要和教师在指导中存在的问题.在此,针对提高学生小课题研究的实效和教师的指导水平进行分析、研究,皆对目前小学的项目化学习、STEAM项目学习及小课题研究有所帮助.
期刊