【摘 要】
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目的:探讨PDCA联合PBL、TBL教学方法在神经外科护生带教中的应用效果。方法:选择我院神经外科实习的护生110名,根据实习的顺序分为实验组和对照组,对照组使用传统教学方式,实验组使用PDCA联合PBL、TBL教学方法,对比两组带教的效果。结果:实验组出科理论成绩和操作考试成绩均高于对照组(P<0.05),实验组教学满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论:使用PDCA联合PBL、TBL教学方
【基金项目】
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2021-2022年度华北理工大学专业学位综合改革项目(NO.YB18230221-22); 2021河北省高专业学位教学案例立项建设项目(KCJSZ2021058);
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目的:探讨PDCA联合PBL、TBL教学方法在神经外科护生带教中的应用效果。方法:选择我院神经外科实习的护生110名,根据实习的顺序分为实验组和对照组,对照组使用传统教学方式,实验组使用PDCA联合PBL、TBL教学方法,对比两组带教的效果。结果:实验组出科理论成绩和操作考试成绩均高于对照组(P<0.05),实验组教学满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论:使用PDCA联合PBL、TBL教学方法可以提升神经外科护生的带教学效果,值得应用。
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