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以《微粒的性质》的教学为例,从定量计算、实验探究、图像表征和体验分析四个视角提供了教学设计片段和实验设计,分析了微观世界可视化的途径和方式,努力实现微观世界的可视化,培养学生的抽象思维能力,在宏观与微观之间架起桥梁.
例谈微观世界可视化的教学设计r——以初中化学《微粒的性质》为例
【摘 要】
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以《微粒的性质》的教学为例,从定量计算、实验探究、图像表征和体验分析四个视角提供了教学设计片段和实验设计,分析了微观世界可视化的途径和方式,努力实现微观世界的可视
【机 构】
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新北区龙虎塘中学 江苏 常州 213000
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2021年1期
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