论文部分内容阅读
“知识就是力量”，一个响彻中华大地几十年的口号，曾经让多少学子为此拼搏、为此兴奋。以至于教学中把主要精力投入到知识的传授上，且以量作为教学成功的重要标志，在课堂教学中知识如瀑布般倾泻而下，却不在意学生是否能够承受得起，简直把学生当作是一个可以容纳任何知识的容器。如果把知识作为一种信息分子，在课堂中它简直就是在没有任何受体的细胞堆里乱窜。