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我国课程理论本土化作为一种历程,在不同的时期表现出不同的特点,因此,探究课程理论本土化的表现形式,有助于从另一个侧面分析我国课程理论本土化中的问题。
我国课程理论本土化的表现形式
【摘 要】
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我国课程理论本土化作为一种历程,在不同的时期表现出不同的特点,因此,探究课程理论本土化的表现形式,有助于从另一个侧面分析我国课程理论本土化中的问题。
【机 构】
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福建师范大学教育科学与技术学院
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2007年06期
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