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美国自20世纪50年代以来，在中小学进行了三次旨在提高学术质量的课程改革，每一次都强调了相应的教师教育改革，三次教师教育改革共同的趋向就是在课改的同时注重教师的专业发展。美国的经验值得我们借鉴，在课改的同时要注重相应的教师教育，加强职前教师教育的课程改革，加大在职教师的培训力度。
美国课程改革与教师教育
【摘 要】
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美国自20世纪50年代以来，在中小学进行了三次旨在提高学术质量的课程改革，每一次都强调了相应的教师教育改革，三次教师教育改革共同的趋向就是在课改的同时注重教师的专业发展。
【机 构】
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杭州师范学院教育科学学院,涟源市工贸职业中学
【出 处】
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昭通师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2006年6期
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